正念减压疗法对高中生学习倦怠的干预研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 引言 | 第10-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-23页 |
| 2.1 正念 | 第12-18页 |
| 2.1.1 正念的界定 | 第12-13页 |
| 2.1.2 以正念为基础的疗法 | 第13-15页 |
| 2.1.3 正念对不同群体的干预效果 | 第15-17页 |
| 2.1.4 正念的作用机制 | 第17-18页 |
| 2.2 工作倦怠 | 第18-19页 |
| 2.2.1 工作倦怠的定义 | 第18-19页 |
| 2.2.2 工作倦怠的干预研究 | 第19页 |
| 2.3 学习倦怠 | 第19-23页 |
| 2.3.1 学习倦怠的定义 | 第19-21页 |
| 2.3.2 学习倦怠的影响因素 | 第21-23页 |
| 3 问题的提出 | 第23-25页 |
| 4 研究一：高中生学习倦怠现状调查研究 | 第25-30页 |
| 4.1 被试 | 第25页 |
| 4.2 研究工具 | 第25-26页 |
| 4.3 数据处理 | 第26页 |
| 4.4 研究结果 | 第26-30页 |
| 4.4.1 西北师大附中高中生学习倦怠的整体状况 | 第26页 |
| 4.4.2 人口统计学变量在学习倦怠程度上的差异 | 第26-30页 |
| 5 研究二：正念减压疗法对高中生学习倦怠的干预 | 第30-39页 |
| 5.1 被试 | 第30页 |
| 5.2 研究工具 | 第30-31页 |
| 5.3 干预过程 | 第31-36页 |
| 5.3.1 干预方法 | 第31页 |
| 5.3.2 干预方案 | 第31-36页 |
| 5.4 研究结果 | 第36-39页 |
| 6 讨论 | 第39-42页 |
| 6.1 高中生学习倦怠现状 | 第39-40页 |
| 6.2 正念减压疗法对高中生学习倦怠的干预 | 第40-42页 |
| 7 结论 | 第42-43页 |
| 8 研究不足与展望 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
