初中化学教师科学探究观的调查研究--以甘肃省2014年“国培计划”班学员为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、引言 | 第10-13页 |
| （一）研究背景 | 第10-11页 |
| 1.义务教育化学课程改革的需要 | 第10-11页 |
| 2.科学探究教学的实施要求 | 第11页 |
| （二）研究目的和意义 | 第11-12页 |
| 1.研究目的 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12页 |
| （三）研究问题 | 第12-13页 |
| 二、文献综述 | 第13-23页 |
| （一）基本概念界定 | 第13-16页 |
| 1.探究 | 第13页 |
| 2.科学探究 | 第13-15页 |
| 3.科学探究观 | 第15-16页 |
| （二）相关概念界定 | 第16-17页 |
| （三）教师科学探究观的相关研究 | 第17-23页 |
| 1.国外的相关研究 | 第17-18页 |
| 2.国内的相关研究 | 第18-22页 |
| 3.对已有研究的总结与反思 | 第22-23页 |
| 三、研究设计 | 第23-29页 |
| （一）研究思路 | 第23页 |
| （二）研究对象 | 第23-24页 |
| （三）研究工具 | 第24-28页 |
| 1.调查问卷 | 第24页 |
| 2.问卷的评定 | 第24-28页 |
| （四）数据收集与处理 | 第28-29页 |
| 四、数据的结果与分析 | 第29-49页 |
| （一）初中化学教师科学探究观总体情况分析 | 第29-34页 |
| （二）不同类别化学教师科学探究观差异性分析 | 第34-42页 |
| 1.性别差异性分析 | 第34-36页 |
| 2.学历差异性分析 | 第36-38页 |
| 3.教龄差异性分析 | 第38-40页 |
| 4.职称差异性分析 | 第40-42页 |
| （三）差异性科学探究议题的分析 | 第42-47页 |
| 1.不同性别教师科学探究观差异性议题的分析 | 第42-45页 |
| 2.不同职称教师科学探究观差异性议题的分析 | 第45-47页 |
| （四）无差异科学探究议题的分析 | 第47-49页 |
| 五、研究结论与建议 | 第49-53页 |
| （一）结论 | 第49-50页 |
| （二）建议 | 第50-52页 |
| （三）反思 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
