| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 课题的提出 | 第9-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 1.1.1 基于当前化学新课程改革的需要 | 第9页 |
| 1.1.2 基于改变当前一线化学课堂教学现状的需要 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的现状 | 第10-12页 |
| 1.2.1 关于理解性学习的研究现状 | 第10-11页 |
| 1.2.2 关于化学记忆的研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.3 关于理解性记忆的研究现状 | 第12页 |
| 1.3 研究目标 | 第12页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究的内容 | 第12页 |
| 1.4.2 研究的方法 | 第12-14页 |
| 2 本课题的概念界定与理论基础 | 第14-20页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第14-15页 |
| 2.1.1 理解性学习 | 第14页 |
| 2.1.2 化学理解性学习的内涵 | 第14-15页 |
| 2.1.3 理解性记忆 | 第15页 |
| 2.2 理论基础 | 第15-20页 |
| 2.2.1 布鲁姆教育目标分类学 | 第15-16页 |
| 2.2.2 信息加工与有效记忆 | 第16-20页 |
| 3 化学理解性记忆的方法建构 | 第20-33页 |
| 3.1 高中化学教学中的理解性记忆方法 | 第20-25页 |
| 3.1.1 实验理解记忆法 | 第20页 |
| 3.1.2 知识组块理解记忆法 | 第20-21页 |
| 3.1.3 比较归纳理解记忆法 | 第21-23页 |
| 3.1.4 逻辑(系统)理解记忆法 | 第23-24页 |
| 3.1.5 联系理解记忆法 | 第24-25页 |
| 3.1.6 直观理解记忆法 | 第25页 |
| 3.2 理解性记忆方法应用的教学内涵与特点 | 第25-26页 |
| 3.2.1 教学内涵 | 第25-26页 |
| 3.2.2 特点 | 第26页 |
| 3.3 促进理解性记忆的基本教学模式 | 第26-33页 |
| 3.3.1 确定化学理解性学习目标 | 第27-28页 |
| 3.3.2 寻找学生化学学习的理解起点 | 第28-30页 |
| 3.3.3 设计并实施理解性教学活动 | 第30-31页 |
| 3.3.4 评价反思理解与记忆 | 第31-33页 |
| 4 高一学生化学理解性记忆方法的应用实效分析 | 第33-59页 |
| 4.1 研究目的 | 第33页 |
| 4.2 研究对象与时间 | 第33页 |
| 4.2.1 研究对象 | 第33页 |
| 4.2.2 研究时间 | 第33页 |
| 4.3 实验变量与控制 | 第33-34页 |
| 4.3.1 实验变量 | 第33页 |
| 4.3.2 变量控制 | 第33-34页 |
| 4.4 实验步骤 | 第34页 |
| 4.5 实验数据的收集和方法 | 第34页 |
| 4.6 教学案例分析与教学反思 | 第34-47页 |
| 4.6.1 以“氧化还原反应”为例的概念原理教学案例 | 第34-39页 |
| 4.6.2 以“二氧化硫”为例的元素化学物教学案例 | 第39-47页 |
| 4.7 实验结果与分析 | 第47-59页 |
| 4.7.1 实验班与对照班的化学学习成绩前后测对比分析 | 第47-50页 |
| 4.7.2 实验班前后测化学学习兴趣与态度的对比与分析 | 第50-51页 |
| 4.7.3 实验班前后测记忆能力问卷的对比与分析 | 第51-54页 |
| 4.7.4 学生的解题能力分析 | 第54-59页 |
| 5 研究结论与展望 | 第59-62页 |
| 5.1 研究结论 | 第59-60页 |
| 5.2 研究讨论 | 第60页 |
| 5.2.1 合理利用导学案能辅促学生的理解性记忆 | 第60页 |
| 5.2.2 达成做题时“解”、“思”、“归”的三部曲以促进学生的理解性记忆 | 第60页 |
| 5.3 研究不足与展望 | 第60-62页 |
| 5.3.1 本研究的不足之处 | 第60-61页 |
| 5.3.2 研究展望 | 第61-62页 |
| 注释 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 附录 | 第65-71页 |
| 附录一: 《氧化还原反应课后检测》 | 第65-66页 |
| 附录二: 《二氧化硫性质课后检测》 | 第66-68页 |
| 附录三: 《高中学生化学学习兴趣与态度调查问卷》 | 第68-69页 |
| 附录四: 《高中化学记忆能力调查问卷》 | 第69-71页 |
| 攻读硕士期间的研究成果 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
