手工课对小学生创造力的培养研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| (一) 研究动机 | 第8-9页 |
| (二) 相关研究状况述评 | 第9-11页 |
| (三) 相关理论基础 | 第11-13页 |
| (四) 研究的目的及意义 | 第13-14页 |
| (五) 研究方法 | 第14-16页 |
| 第1章 小学手工课的内涵特点及意义 | 第16-24页 |
| 1.1 手工课的内涵及特点 | 第16-20页 |
| 1.1.1 手工课的概念 | 第16-17页 |
| 1.1.2 手工课的特点及分类 | 第17-20页 |
| 1.2 手工课中小学生创造力培养的状况 | 第20-21页 |
| 1.3 手工课对小学生发展的意义 | 第21-24页 |
| 1.3.1 有利于小学生创造力的发展 | 第21-22页 |
| 1.3.2 有利于提高小学生的动手实践能力 | 第22-23页 |
| 1.3.3 有利于小学生心理健康的发展 | 第23-24页 |
| 第2章 手工课与小学生创造力的培养 | 第24-30页 |
| 2.1 创造力的概念 | 第24-25页 |
| 2.2 小学生创造力发展特点 | 第25-28页 |
| 2.2.1 小学生身心发展特点 | 第25-26页 |
| 2.2.2 小学生创造力特点 | 第26-28页 |
| 2.3 手工课在提升小学生创造力方面的作用 | 第28-30页 |
| 第3章 手工课培养小学生创造力的教学理念与策略 | 第30-50页 |
| 3.1 手工课教学理念与小学生创造力的培养 | 第30-31页 |
| 3.1.1 了解学生特点,因材施教 | 第30-31页 |
| 3.1.2 加强教师专业素养 | 第31页 |
| 3.2 手工课教学原则与小学生创造力的培养 | 第31-33页 |
| 3.2.1 发挥学生主体性 | 第31-32页 |
| 3.2.2 强调教师主导作用 | 第32-33页 |
| 3.2.3 创设和谐的教学课堂氛围 | 第33页 |
| 3.3 手工课教学策略与小学生创造力的培养 | 第33-39页 |
| 3.3.1 形成探究式学习思路 | 第33-35页 |
| 3.3.2 注重体验式教学 | 第35-36页 |
| 3.3.3 灵活运用多种教学手段 | 第36-38页 |
| 3.3.4 单元化教学 | 第38-39页 |
| 3.4 手工课评价方式与小学生创造力的培养 | 第39-42页 |
| 3.4.1 评价主体互动化 | 第39-40页 |
| 3.4.2 注重过程性评价 | 第40-41页 |
| 3.4.3 合理运用档案袋评价方式 | 第41-42页 |
| 3.5 手工课课外活动与小学生创造力的培养 | 第42-43页 |
| 3.6 手工课教学设计与小学生创造力的培养 | 第43-50页 |
| 3.6.1 教学设计与实施之一 | 第43-44页 |
| 3.6.2 教学设计与实施之二 | 第44-50页 |
| 第4章 手工课对小学生创造力培养策略的回顾与展望 | 第50-52页 |
| 4.1 手工课对小学生创造力培养策略的回顾 | 第50页 |
| 4.2 手工课对小学生创造力培养策略的展望 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54-56页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第56页 |
