| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 问题的提出(研究背景) | 第11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第12-13页 |
| 1.3.1 研究的目的 | 第12-13页 |
| 1.3.2 研究的意义 | 第13页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第13-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 相关的理论基础 | 第16-24页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第16页 |
| 2.1.1 科学探究的含义 | 第16页 |
| 2.1.2 化学实验的教学功能 | 第16页 |
| 2.1.3 化学实验的探究功能 | 第16页 |
| 2.2 初中化学课程标准对科学探究的要求 | 第16-17页 |
| 2.3 化学科学探究教学理论 | 第17-24页 |
| 2.3.1 化学科学探究的类型 | 第17页 |
| 2.3.2 化学科学探究的原则 | 第17-18页 |
| 2.3.3 化学科学探究的要素 | 第18-20页 |
| 2.3.4 化学科学探究教学的目标 | 第20页 |
| 2.3.5 化学科学探究教学的方法 | 第20-22页 |
| 2.3.6 化学科学探究教学的策略 | 第22-24页 |
| 第三章 白山市浑江区初中化学实验教学的现状调查 | 第24-31页 |
| 3.1 调查的设计与实施 | 第24-25页 |
| 3.1.1 调查对象 | 第24-25页 |
| 3.1.2 调查方法 | 第25页 |
| 3.1.3 调查过程 | 第25页 |
| 3.2 白山市浑江区初中化学实验中科学探究能力的现状 | 第25-29页 |
| 3.2.1 白山市浑江区初中化学实验中科学探究能力的现状(学生)的相关调查 | 第25-28页 |
| 3.2.2 白山市浑江区初中化学实验中科学探究能力的现状(教师)的相关调查 | 第28-29页 |
| 3.3 造成白山市浑江区初中化学实验中科学探究能力的现状的成因分析 | 第29-31页 |
| 第四章 初中化学教学实验中培养学生科学探究能力的实践研究 | 第31-37页 |
| 4.1 培养学生科学探究能力的实践途径 | 第31-34页 |
| 4.1.1 利用教材中的探究实验培养学生的探究能力 | 第31页 |
| 4.1.2 利用家庭小实验培养学生的探究能力 | 第31-33页 |
| 4.1.3 利用习题培养学生的探究能力 | 第33-34页 |
| 4.2 学生在科学探究活动中的表现评价 | 第34页 |
| 4.2.1 教师评价 | 第34页 |
| 4.2.2 学生互评 | 第34页 |
| 4.2.3 学生自评 | 第34页 |
| 4.3 研究结果综合分析 | 第34-37页 |
| 4.3.1 科学探究教学对学生学习成绩的影响 | 第35页 |
| 4.3.2 学生在探究式教学中的体验和感受的影响分析 | 第35-37页 |
| 第五章 培养初中生化学科学探究能力的案例 | 第37-42页 |
| 案例一 物质燃烧的条件 | 第37-39页 |
| 案例二 暖宝宝成分的探究 | 第39-42页 |
| 第六章 结论与建议 | 第42-45页 |
| 6.1 结论 | 第42-43页 |
| 6.1.1 教学成果 | 第42-43页 |
| 6.1.2 存在的问题 | 第43页 |
| 6.2 建议 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录 | 第48-50页 |
| 附录一 化学科学探究学生自主探究的程度 | 第48-49页 |
| 附录二 初中化学实验中科学探究能力的现状(学生)调查问卷 | 第49-50页 |
| 附录三 初中化学实验中科学探究能力的现状(教师)调查问卷 | 第50页 |
