| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-13页 |
| 1.3 研究目的与意义 | 第13-14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14页 |
| 1.5 主要概念的界定 | 第14-16页 |
| 第二章 高中数学教学中情感教育的理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1 心理学基础理论 | 第16页 |
| 2.2 教育学基础理论 | 第16-17页 |
| 2.3 布卢姆关于情感目标的分类理论 | 第17页 |
| 2.4 建构主义学习理论 | 第17-19页 |
| 第三章 当前高中数学教学中情感教育的现状调查与分析 | 第19-24页 |
| 3.1 设计研究 | 第19-20页 |
| 3.2 研究结果的处理与分析 | 第20-21页 |
| 3.3 数学课堂教学中融入情感教育的问题 | 第21-22页 |
| 3.4 影响数学课堂教学中融入情感教育的因素 | 第22-24页 |
| 第四章 高中数学教学中渗透情感教育的实施策略 | 第24-37页 |
| 4.1 高中数学教学中渗透情感教育的目标 | 第24页 |
| 4.2 高中数学教学中渗透情感教育的实施策略 | 第24-37页 |
| 第五章 案例及其分析 | 第37-48页 |
| 5.1 教学案例及其分析 | 第37-45页 |
| 5.2 学生个案分析 | 第45-48页 |
| 结束语 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 附录A (攻读学位期间发表论文目录) | 第52-53页 |
| 附录B | 第53-54页 |
| 附录C | 第54-57页 |
| 附录D | 第57-62页 |