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豫南农村高中语文教师专业发展及课堂教学现状研究--以光山县两所农村高中为例

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第1章 引言第10-17页
    1.1 选题意义第10-11页
    1.2 文献综述第11-12页
    1.3 研究的对象与方法第12-13页
    1.4 核心概念的界定第13-14页
    1.5 调查概述第14-17页
第2章 豫南农村高中语文教师专业发展及语文教学现状调查第17-35页
    2.1 豫南农村高中语文教师专业发展情况调查第17-25页
        2.1.1 师资队伍现状调查第17-18页
        2.1.2 职业满意度调查第18-19页
        2.1.3 专业素质提升自我认知现状调查第19-21页
        2.1.4 对教改培训现状调查第21-24页
        2.1.5 科学研究调查第24-25页
    2.2 豫南农村高中语文课堂教学现状调查第25-35页
        2.2.1 对学生方面的调查第26-32页
        2.2.2 对高中语文教师教学现状的调查第32-35页
第3章 豫南农村高中语文老师专业发展及语文教学存在的问题第35-43页
    3.1 豫南农村高中语文教师专业发展存在的问题第35-39页
        3.1.1 师资力量不足,结构失衡第36-37页
        3.1.2 职业满意度低,社会声誉下降第37-38页
        3.1.3 进修机会少,培训效果欠佳第38页
        3.1.4 科研意识淡薄,科研能力弱第38-39页
    3.2 豫南农村语文教学存在的问题第39-43页
        3.2.1 学生方面的问题第39-41页
        3.2.2 教师方面的问题第41-43页
第4章 提升豫南农村高中语文教师专业发展和改进语文教学现状的措施第43-55页
    4.1 提升豫南农村高中语文教师专业发展第43-48页
        4.1.1 加强队伍建设,促进专业发展第43-45页
        4.1.2 努力营建和谐工作氛围,帮助教师实现专业理想第45-47页
        4.1.3 激发科研热情丰富职业内涵第47-48页
    4.2 改进豫南农村高中语文教学现状的措施第48-55页
        4.2.1 改进学生语文学习的措施第48-51页
        4.2.2 改进教师教学的措施第51-55页
第5章 结语第55-56页
致谢第56-57页
参考文献第57-58页
附录第58-63页
    附件A第58-60页
    附件B第60-63页

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