| 摘要 | 第5-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一部分 文献综述与问题提出 | 第9-20页 |
| 1 文献综述 | 第9-18页 |
| 1.1 羞怯 | 第9-11页 |
| 1.1.1 羞怯的界定 | 第9-10页 |
| 1.1.2 羞怯的表现 | 第10页 |
| 1.1.3 羞怯的测量 | 第10-11页 |
| 1.1.4 羞怯的影响 | 第11页 |
| 1.2 学校适应概述 | 第11-14页 |
| 1.2.1 适应概述 | 第11-12页 |
| 1.2.2 学校适应界定 | 第12-13页 |
| 1.2.3 学校适应的测量 | 第13页 |
| 1.2.4 学校适应的影响因素 | 第13-14页 |
| 1.3 同伴依恋 | 第14-16页 |
| 1.3.1 依恋概述 | 第14-15页 |
| 1.3.2 同伴依恋的界定 | 第15页 |
| 1.3.3 同伴依恋的测量 | 第15-16页 |
| 1.4 羞怯、同伴依恋与学校适应的关系 | 第16-18页 |
| 1.4.1 羞怯与学校适应之间的关系 | 第16-17页 |
| 1.4.2 同伴依恋与学校适应之间的关系 | 第17页 |
| 1.4.3 羞怯与同伴依恋之间的关系 | 第17-18页 |
| 1.4.4 羞怯、同伴依恋和学校适应三者之间的关系 | 第18页 |
| 2 问题的提出 | 第18-20页 |
| 2.1 以往研究的不足 | 第18-19页 |
| 2.2 本研究的目的及其意义 | 第19页 |
| 2.3 研究假设 | 第19-20页 |
| 第二部分 研究方法 | 第20-22页 |
| 1 被试 | 第20页 |
| 2 研究工具 | 第20-21页 |
| 2.1 中学生羞怯量表 | 第20页 |
| 2.2 学校适应量表 | 第20-21页 |
| 2.3 同伴依恋量表 | 第21页 |
| 3 数据整理与分析 | 第21-22页 |
| 第三部分 研究结果 | 第22-33页 |
| 1 高中生学校适应现状 | 第22-24页 |
| 1.1 高中生学校适应的总体特点 | 第22页 |
| 1.2 高中生学校适应人口学差异分析 | 第22-24页 |
| 2 高中生高低羞怯组学校适应的差异比较 | 第24-26页 |
| 2.1 高中生羞怯情况 | 第24-25页 |
| 2.2 高中生羞怯高分组和低分组在学校适应上的差异分析 | 第25-26页 |
| 3 高中生羞怯、同伴依恋与学校适应的相关分析 | 第26-28页 |
| 4 同伴依恋在高中生羞怯与学校适应之间的中介作用 | 第28-33页 |
| 4.1 同伴依恋总分对高中生羞怯和学校适应的中介效应 | 第28-29页 |
| 4.2 同伴信任对高中生羞怯和学校适应的中介效应 | 第29-30页 |
| 4.3 同伴沟通对高中生羞怯和学校适应的中介效应 | 第30-31页 |
| 4.4 同伴疏离对高中生羞怯和学校适应的中介效应 | 第31-33页 |
| 第四部分 讨论 | 第33-41页 |
| 1 高中生学校适应状况 | 第33-34页 |
| 2 高低羞怯组高中生学校适应的差异 | 第34-35页 |
| 3 高中生羞怯、同伴依恋与学校适应的关系 | 第35-37页 |
| 3.1 高中生羞怯与学校适应之间的关系 | 第35页 |
| 3.2 高中生羞怯与同伴依恋之间的关系 | 第35-36页 |
| 3.3 高中生同伴依恋与学校适应之间的关系 | 第36-37页 |
| 4 同伴依恋在高中生羞怯与学校适应之间的中介作用 | 第37-38页 |
| 4.1 同伴依恋总分对高中生羞怯与学校适应的中介作用 | 第37页 |
| 4.2 同伴信任、沟通、疏离对高中生羞怯与学校适应的中介作用 | 第37-38页 |
| 5 研究的创新、不足与展望 | 第38页 |
| 6 教育建议 | 第38-41页 |
| 第五部分 研究结论 | 第41-42页 |
| 主要参考文献 | 第42-46页 |
| 附录 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
