| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第9-10页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第9页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.3 国内外研究综述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 国内研究综述 | 第10-11页 |
| 1.3.2 国外研究综述 | 第11-12页 |
| 1.3.3 文献述评 | 第12页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第12-14页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第12-13页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 主要理论与概念界定 | 第14-20页 |
| 2.1 本研究相关理论介绍 | 第14-16页 |
| 2.1.1 新公共管理理论 | 第14页 |
| 2.1.2 公共政策绩效理论 | 第14-15页 |
| 2.1.3 理论指导意义 | 第15-16页 |
| 2.2 基本概念界定 | 第16-20页 |
| 2.2.1 基本公共服务 | 第16-17页 |
| 2.2.2 公共教育服务 | 第17页 |
| 2.2.3 基本公共教育服务 | 第17-18页 |
| 2.2.4 效率相关概念 | 第18-20页 |
| 3 DEA及Malmquist指数法概述 | 第20-26页 |
| 3.1 DEA介绍 | 第20-22页 |
| 3.1.1 DEA模型解释 | 第20-21页 |
| 3.1.2 DEA特点及研究适用性 | 第21-22页 |
| 3.2 Malmquist简介 | 第22-24页 |
| 3.2.1 Malmquist指数计算 | 第22-23页 |
| 3.2.2 Malmquist指数解释 | 第23-24页 |
| 3.3 小结 | 第24-26页 |
| 4 重庆市基本公共教育服务现状及评价指标构建 | 第26-36页 |
| 4.1 重庆市基本公共教育服务现状概述 | 第26-33页 |
| 4.1.1 重庆市市情 | 第26-30页 |
| 4.1.2 重庆市基本公共教育服务现状 | 第30-33页 |
| 4.2 重庆市基本公共教育服务评价指标体系构建 | 第33-36页 |
| 4.2.1 评价指标体系构建原则 | 第33页 |
| 4.2.2 评价指标体系构建框架 | 第33-36页 |
| 5 “十二五”时期重庆市基本公共教育服务效率的实证分析 | 第36-62页 |
| 5.1 样本选取、数据来源和指标间相关性分析 | 第36-38页 |
| 5.1.1 样本与数据 | 第36页 |
| 5.1.2 指标间相关性分析 | 第36-38页 |
| 5.2 “十二五”时期重庆市基本公共教育服务效率实证分析 | 第38-60页 |
| 5.2.1 DEA静态效率 | 第38-48页 |
| 5.2.2 Malmquist动态效率变化 | 第48-60页 |
| 5.3 小结 | 第60-62页 |
| 6 “十二五”时期重庆市基本公共教育服务效率影响因素及对策建议 | 第62-68页 |
| 6.1 影响因素 | 第62-65页 |
| 6.1.1 资源配置合理性方面 | 第64页 |
| 6.1.2 资金供需匹配性方面 | 第64-65页 |
| 6.1.3 管理体制协调性方面 | 第65页 |
| 6.1.4 能力技术进步性方面 | 第65页 |
| 6.2 对策建议 | 第65-68页 |
| 6.2.1 探索充分性教育公共政策，提升资源配置绩效 | 第65-66页 |
| 6.2.2 构建回应性教育公共政策，健全财政保障机制 | 第66页 |
| 6.2.3 建立约束性教育公共政策，完善制度管理建设 | 第66-67页 |
| 6.2.4 推进学习性教育公共政策，提升能力发展进步 | 第67-68页 |
| 7 研究局限与展望 | 第68-70页 |
| 致谢 | 第70-72页 |
| 参考文献 | 第72-76页 |
| 附录 | 第76页 |
| A 作者在攻读硕士学位期间发表的论文目录 | 第76页 |
| B 作者在攻读硕士学位期间参加的科研项目及获奖情况 | 第76页 |
