| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 摘要 | 第6-9页 |
| Chapter I Introduction | 第9-12页 |
| 1.1 Research Background | 第9-10页 |
| 1.2 Research Significance | 第10-11页 |
| 1.3 Research Questions | 第11页 |
| 1.4 Structure of the Thesis | 第11-12页 |
| Chapter II Literature Review | 第12-21页 |
| 2.1 Previous Studies on Scaffolding Instructional Model Abroad | 第12-15页 |
| 2.1.1 Definitions of Scaffolding Instructional Model | 第12-13页 |
| 2.1.2 Types and Characteristics of Scaffolding Instructional Model | 第13-15页 |
| 2.2 Previous Studies on Scaffolding Instructional Model at Home | 第15-17页 |
| 2.3 Theoretical Basis of Scaffolding Instruction | 第17-20页 |
| 2.3.1 Zone of Proximal Development | 第17-19页 |
| 2.3.2 Bruner's Constructivist Theory | 第19-20页 |
| 2.4 Summary | 第20-21页 |
| Chapter III Research Design | 第21-29页 |
| 3.1 Research Objectives | 第21页 |
| 3.2 Research Subjects | 第21-22页 |
| 3.3 Research Instruments | 第22-25页 |
| 3.3.1 Questionnaire | 第22页 |
| 3.3.2 Pre-test | 第22-24页 |
| 3.3.3 Post-test | 第24-25页 |
| 3.4 Research Procedures | 第25-26页 |
| 3.4.1 The Procedure of Traditional Teaching Model | 第25页 |
| 3.4.2 The Procedure of Scaffolding Instructional Model | 第25-26页 |
| 3.5 A Teaching Sample | 第26-29页 |
| Chapter IV Data Analysis | 第29-40页 |
| 4.1 Analysis of the Questionnaire Results | 第29-36页 |
| 4.1.1 Validity and Adequacy Analysis | 第29-30页 |
| 4.1.2 Frequency Analysis | 第30-31页 |
| 4.1.2.1 Students' Interests on English Learning | 第30-31页 |
| 4.1.3 ANOVA Analysis | 第31-36页 |
| 4.2 Analysis Pre-test and Post-test | 第36-40页 |
| Chapter V Conclusion | 第40-43页 |
| 5.1 Major Findings | 第40页 |
| 5.2 Implications | 第40-41页 |
| 5.3 Limitations | 第41-43页 |
| BIBLIOGRAPHY | 第43-46页 |
| Appendix A | 第46-48页 |
| Appendix B | 第48-49页 |
