| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 一、研究背景 | 第10页 |
| 二、研究现状 | 第10-12页 |
| （一）国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二）国内研究现状 | 第11-12页 |
| 三、研究目的及意义 | 第12-13页 |
| （一）研究目的 | 第12页 |
| （二）研究意义 | 第12-13页 |
| 四、研究内容 | 第13页 |
| 五、研究方法和技术路线 | 第13-15页 |
| （一）研究方法 | 第13-14页 |
| （二）技术路线 | 第14-15页 |
| 第二章 相关概述及辅助人文地理教学理论基础 | 第15-21页 |
| 一、GIS概述 | 第15-16页 |
| （一）GIS相关概念 | 第15页 |
| （二）GIS常见的工具简介 | 第15-16页 |
| 二、高中人文地理教学概述 | 第16-18页 |
| （一）目标分析 | 第16页 |
| （二）内容分析 | 第16-17页 |
| （三）教学方法分析 | 第17-18页 |
| 三、理论基础 | 第18-21页 |
| （一）多元智能理论 | 第18-19页 |
| （二）建构主义理论 | 第19-21页 |
| 第三章 GIS辅助高中人文地理教学的可行性与必要性分析 | 第21-28页 |
| 一、可行性分析 | 第21-24页 |
| （一）学生角度 | 第21-22页 |
| （二）教师角度 | 第22页 |
| （三）硬件设备角度 | 第22-23页 |
| （四）GIS软件角度 | 第23-24页 |
| 二、必要性分析 | 第24-28页 |
| （一）地理课程改革的需要 | 第24-25页 |
| （二）高中人文地理课程的内容要求 | 第25-27页 |
| （三）信息时代对学生发展的要求 | 第27-28页 |
| 第四章 GIS辅助高中人文地理教学的优势分析 | 第28-37页 |
| 一、与传统地图对比分析 | 第28-29页 |
| （一）突破传统地图比例尺单一限制 | 第28-29页 |
| （二）实时更新地图数据资源 | 第29页 |
| （三）显示效果更加直观 | 第29页 |
| 二、GIS强大的教学功能 | 第29-37页 |
| （一）人文地理数据的查询和定位 | 第30-32页 |
| （二）独特的空间分析功能 | 第32-33页 |
| （三）专题地图随心做 | 第33-35页 |
| （四）三维可视化 | 第35-37页 |
| 第五章 GIS辅助高中人文地理教学实践案例及实施建议 | 第37-54页 |
| 一、教学案例实践过程 | 第37-51页 |
| （一）教学案例 | 第37-45页 |
| （二）习题及学习评价试题 | 第45-49页 |
| （三）测试结果及分析 | 第49-50页 |
| （四）问卷调查分析 | 第50-51页 |
| 二、不足及实施建议 | 第51-54页 |
| （一）提高教育工作者对GIS的重视程度 | 第51-52页 |
| （二）提倡开发更多的专业GIS教学软件或平台 | 第52页 |
| （三）优化学校软硬件条件 | 第52页 |
| （四）共享数据库 | 第52页 |
| （五）加强培养教师的专业知识与能力 | 第52-53页 |
| （六）灵活设计教学 | 第53-54页 |
| 结论 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 附录 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第59-61页 |
| 致谢 | 第61页 |