| 中文摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 绪论 | 第9-17页 |
| 一、研究背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、研究现状 | 第10-14页 |
| 三、研究内容和思路 | 第14-17页 |
| 第一章 7—9 年级文言文教学的地位意义和目标要求 | 第17-29页 |
| 第一节 7—9 年级文言文教学的地位和意义 | 第17-20页 |
| 一、文言文教学的地位 | 第17页 |
| 二、文言文教学的意义 | 第17-20页 |
| 第二节 7—9 年级文言文教学的目标和要求 | 第20-29页 |
| 一、《义务教育语文课程标准》对 7—9 年级文言文教学的目标和要求 | 第20-21页 |
| 二、近十年河北省中考语文试题对文言文考查方式的变革 | 第21-25页 |
| 三、人教版 7—9 年级语文教材文言文篇目总览 | 第25-29页 |
| 第二章 当前 7—9 年级文言文课堂教学现状调查与问题分析 | 第29-40页 |
| 第一节 7—9 年级文言文教学现状调查 | 第29-35页 |
| 一、当前 7—9 年级文言文教学的优势 | 第29-31页 |
| 二、当前 7—9 年级文言文教学存在的不足 | 第31-35页 |
| 第二节 7—9 年级文言文教学的问题分析 | 第35-40页 |
| 一、文言文本身的特点 | 第35-36页 |
| 二、教师教学不足的原因 | 第36-38页 |
| 三、学生学习不足的原因 | 第38-40页 |
| 第三章 提升 7—9 年级文言文课堂教学有效性的策略与应用 | 第40-49页 |
| 第一节 提升 7—9 年级文言文课堂教学有效性教师教学的策略 | 第40-45页 |
| 一、激发学习兴趣 | 第40-41页 |
| 二、科学预设三维目标 | 第41-42页 |
| 三、合理安排教学内容 | 第42-43页 |
| 四、运用多种教学方法 | 第43-45页 |
| 五、采用多元教学评价方式 | 第45页 |
| 第二节 提升 7—9 年级文言文课堂教学有效性学生学习的策略 | 第45-49页 |
| 一、丰富学习方法 | 第46页 |
| 二、拓展学习范围 | 第46页 |
| 三、完善自我评价 | 第46-49页 |
| 结论 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录 | 第54-57页 |
| 后记 | 第57页 |
