| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第1章 绪论 | 第8-17页 |
| ·研究背景及意义 | 第8-11页 |
| ·研究背景 | 第8-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外研究 | 第11-13页 |
| ·国内研究 | 第13-14页 |
| ·研究目标与研究内容 | 第14-17页 |
| ·研究目标 | 第14-15页 |
| ·研究内容 | 第15-17页 |
| 第2章 中学生视觉空间智能与测评方法 | 第17-27页 |
| ·多元智能理论概述 | 第17-19页 |
| ·多元智能理论简介 | 第17-18页 |
| ·多元智能测评目的 | 第18-19页 |
| ·中学生视觉空间智能的构成 | 第19-24页 |
| ·视觉能力 | 第19-22页 |
| ·空间能力 | 第22-24页 |
| ·中学生视觉空间智能常用测评方法 | 第24-27页 |
| ·测评问卷 | 第24页 |
| ·设计特殊活动 | 第24-25页 |
| ·档案袋或作品集 | 第25页 |
| ·与家长交谈 | 第25页 |
| ·与学生交谈 | 第25页 |
| ·几种方法的比较 | 第25-27页 |
| 第3章 中学生视觉空间智能计算机情境化测评项目的设计 | 第27-44页 |
| ·计算机情境化测评 | 第27-31页 |
| ·计算机情境化测评理论依据 | 第27-30页 |
| ·计算机情境化测评方法概述 | 第30页 |
| ·计算机情境化测评的优势 | 第30-31页 |
| ·中学生视觉空间智能测评项目设计 | 第31-36页 |
| ·张国祥测评题目分析 | 第32-34页 |
| ·本文测评项目编制 | 第34-36页 |
| ·测评项目计算机情境化设计—以项目16为例 | 第36-44页 |
| ·任务设计 | 第37-38页 |
| ·规则设计 | 第38页 |
| ·情境创设 | 第38-40页 |
| ·界面设计 | 第40-43页 |
| ·设计工具的选择 | 第43-44页 |
| 第4章 中学生视觉空间智能计算机情境化测评的实验研究 | 第44-56页 |
| ·试测 | 第44-45页 |
| ·项目分析 | 第45页 |
| ·信度与效度分析 | 第45-52页 |
| ·信度分析 | 第46-47页 |
| ·效度分析 | 第47-52页 |
| ·结果的分析及解释 | 第52-56页 |
| ·对总分的分析 | 第53页 |
| ·详尽项目分析 | 第53-56页 |
| 第5章 视觉空间智能计算机情境化测评平台的实现 | 第56-60页 |
| ·主要开发技术 | 第56页 |
| ·系统的结构及模块 | 第56-60页 |
| ·系统结构设计 | 第56-57页 |
| ·数据库管理模块 | 第57页 |
| ·用户管理 | 第57页 |
| ·测评模块 | 第57-58页 |
| ·统计分析 | 第58-59页 |
| ·交流论坛 | 第59-60页 |
| 第6章 总结与展望 | 第60-61页 |
| 附录A 张国祥视觉空间智能测评题目 | 第61-62页 |
| 附录B 视觉空间智能计算机情境化测评项目 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-67页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |