基于关怀理论的师生关系研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 绪论 | 第9-15页 |
| 一、选题缘由 | 第9-11页 |
| （一）教育对人文关怀的召唤 | 第9页 |
| （二）师生关系需要关怀 | 第9-10页 |
| （三）学会关心对师生关系的重要价值意义 | 第10页 |
| （四）个人兴趣推动 | 第10-11页 |
| 二、文献综述 | 第11-13页 |
| （一）国内外关于师生关系的研究现状 | 第11-12页 |
| （二）基于关怀理论的师生关系研究 | 第12-13页 |
| 三、研究目的与意义 | 第13-14页 |
| （一）研究目的 | 第13页 |
| （二）研究意义 | 第13-14页 |
| 四、研究方法 | 第14-15页 |
| （一）文献法 | 第14页 |
| （二）案例分析法 | 第14页 |
| （三）访谈法 | 第14-15页 |
| 第一章 关怀教育理论的基础、内含与特点 | 第15-24页 |
| 一、关怀教育理论的理论基础 | 第15-18页 |
| （一）女性主义关怀伦理学 | 第15-17页 |
| （二）诺丁斯关怀理论的教育学背景 | 第17-18页 |
| 二、关怀教育理论的内含 | 第18-22页 |
| （一）教育的根本目的——学会关心 | 第18-19页 |
| （二）关怀教育的课程理念 | 第19-20页 |
| （三）关怀理论的德育方法 | 第20-21页 |
| （四）倡导教育过程中的连续性 | 第21页 |
| （五）以关怀为核心的教育评价方式 | 第21-22页 |
| 三、关怀教育理论的特点 | 第22-24页 |
| （一）尊重个体差异的人本性 | 第22页 |
| （二）基于情感体验的情境性 | 第22页 |
| （三）教育方法的实践性 | 第22-23页 |
| （四）重视关系性的建立 | 第23-24页 |
| 第二章 关怀理论视域下的师生关系本质结构 | 第24-29页 |
| 一、关怀理论关照下师生关系的平等性问题 | 第24-26页 |
| （一）师生之间平等的有限性 | 第24-25页 |
| （二）师生关系中必然的不平等 | 第25-26页 |
| 二、基于关怀理论的师生关系结构分析 | 第26-29页 |
| （一）平等对话的交往关系 | 第26-27页 |
| （二）互惠共进的教学关系 | 第27-28页 |
| （三）非对等的伦理关系 | 第28页 |
| （四）理解与信任基础上的心理关系 | 第28-29页 |
| 第三章 当前师生关系中的问题与师生之间关心的缺失 | 第29-35页 |
| 一、当前师生关系的问题 | 第29-31页 |
| （一）师生交往唯知识性 | 第29-30页 |
| （二）师生之间难以做到平等对话 | 第30-31页 |
| （三）师生冲突 | 第31页 |
| 二、师生之间关心的缺失 | 第31-35页 |
| （一）关心的功利性 | 第31-32页 |
| （二）关心的间断性 | 第32-33页 |
| （三）关心的单向性 | 第33-34页 |
| （四）关心的缺失 | 第34-35页 |
| 第四章 师生关系中关心缺失的原因分析 | 第35-39页 |
| 一、教师的教育观 | 第35-36页 |
| （一）工具理性支配下的教育目的观 | 第35页 |
| （二）客体化的学生观 | 第35-36页 |
| 二、教育制度下的功利倾向 | 第36-37页 |
| （一）学校教育目的及评价的功利性 | 第36-37页 |
| （二）学生实现学习目的的功利性 | 第37页 |
| 三、教师群体人文关怀的缺失 | 第37-38页 |
| （一）教师缺少人文关怀的环境与动力 | 第37页 |
| （二）教师的关怀意识与实践不足 | 第37-38页 |
| 四、学生个人因素的影响 | 第38-39页 |
| 第五章 关怀理论视域下师生关系的改进策略 | 第39-46页 |
| 一、学校教育教学政策的改进 | 第39-40页 |
| （一）重视关怀教育，设置多重教育目标 | 第39页 |
| （二）改进评价体系，尊重个体差异 | 第39-40页 |
| 二、建设充满关怀的校园文化氛围 | 第40-41页 |
| （一）学校教育理念的人本性 | 第40-41页 |
| （二）管理者对教师的人文关怀 | 第41页 |
| 三、建立关怀的一致性，促进学生接受关怀 | 第41-42页 |
| 四、教师自身关怀素养的提升 | 第42-46页 |
| （一）教师应树立关怀教育的理念 | 第42-43页 |
| （二）从关怀自我出发，提升伦理自我 | 第43-44页 |
| （三）做到理解与尊重基础上的真正关怀 | 第44页 |
| （四）提升理性与情感相结合的关怀能力 | 第44-46页 |
| 注释 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-51页 |
| 附录 | 第51-52页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
