| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 选题缘由 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状分析 | 第12-13页 |
| 1.4 研究方法 | 第13-14页 |
| 2 研究的理论基础 | 第14-17页 |
| 2.1 化学基本观念形成的理论 | 第14-15页 |
| 2.1.1 化学基本观念概述 | 第14页 |
| 2.1.2 化学基本观念的形成及特点 | 第14-15页 |
| 2.2 化学基本观念的内容体系 | 第15-17页 |
| 3 实际问题及影响学生解决问题的因素 | 第17-24页 |
| 3.1 “实际问题”概述 | 第17-19页 |
| 3.2 影响学生解决实际问题的因素 | 第19-21页 |
| 3.3 解决问题的思维过程 | 第21-24页 |
| 3.3.1 认识问题，理解和表征问题 | 第21-22页 |
| 3.3.2 分析所提问题的特点与条件 | 第22页 |
| 3.3.3 提出假设，构思解决办法 | 第22页 |
| 3.3.4 验证假设 | 第22页 |
| 3.3.5 影响问题解决的因素 | 第22-24页 |
| 4 运用观念解决问题教学建议 | 第24-31页 |
| 4.1 运用基本范式引领解决问题 | 第24-25页 |
| 4.2 运用载体或工具实现解决问题 | 第25-31页 |
| 4.2.1 创设观念解决问题的合理情境 | 第25页 |
| 4.2.2 寻找观念解决问题的原型 | 第25-26页 |
| 4.2.3 联系化学史实辅助解决问题 | 第26-27页 |
| 4.2.4 运用flash等交互式手段辅助解决问题 | 第27-28页 |
| 4.2.5 运用实物辅助解决问题 | 第28页 |
| 4.2.6 构建知识网络图辅助解决问题 | 第28-29页 |
| 4.2.7 运用趣味化学故事辅助解决问题 | 第29页 |
| 4.2.8 课外作业设置渗透解决问题 | 第29-31页 |
| 5 用观念解决问题教学过程研究 | 第31-55页 |
| 5.1 运用微粒观解决学习类实际问题 | 第31-37页 |
| 5.2 运用分类观解决自然类实际问题 | 第37-42页 |
| 5.3 运用实验观解决生活类实际问题 | 第42-49页 |
| 5.4 运用变化观解决生活类实际问题 | 第49-55页 |
| 6 调查研究结果 | 第55-61页 |
| 6.1 学生基础知识考查 | 第55页 |
| 6.2 学生反馈 | 第55-59页 |
| 6.3 教师反馈 | 第59-61页 |
| 7 结论与展望 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录 | 第64-66页 |
| 致谢 | 第66页 |