| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 中文摘要 | 第7-8页 |
| Introduction | 第8-10页 |
| Part I. Fundamental Concepts and Key Definitions | 第10-15页 |
| 1.1 Definitions of Curriculum | 第10-11页 |
| 1.2 Definitions of Curriculum Standards | 第11-12页 |
| 1.3 Definitions of Standard | 第12-13页 |
| 1.4 Definitions of Five Cs Standards | 第13-15页 |
| Part II. Statement on the Comparability | 第15-17页 |
| 2.1 Users | 第15页 |
| 2.2 General Guiding Documents | 第15-17页 |
| Part III. A Comparative Research on the Two Standards | 第17-33页 |
| 3.1 Organizations of the Two Standards | 第17-19页 |
| 3.1.1 American Five Cs Standards Book | 第17页 |
| 3.1.2 China’s English Curriculum Standards Book | 第17-18页 |
| 3.1.3 Conclusion | 第18-19页 |
| 3.2 Theoretical Foundation | 第19-24页 |
| 3.2.1 Rational and Theory in America’s Standards | 第19-21页 |
| 3.2.1.1 Three Assumptions | 第19页 |
| 3.2.1.2 The Framework of Communicative Mode | 第19-21页 |
| 3.2.1.3 Seven Curricular Elements | 第21页 |
| 3.2.2 Rationale and Theory in China’s Standards | 第21-24页 |
| 3.2.2.1 Constructivism | 第22-23页 |
| 3.2.2.2 Multiple Intelligences | 第23-24页 |
| 3.2.3 Conclusion | 第24页 |
| 3.3 Course Goals | 第24-27页 |
| 3.3.1 American Five Cs Standards | 第24-25页 |
| 3.3.2 China’s English Curriculum Standards | 第25-27页 |
| 3.3.3 Conclusion | 第27页 |
| 3.4 Content Standards | 第27-30页 |
| 3.4.1 General Impression of the Two Standards | 第28页 |
| 3.4.2 High Expectations VS Minimal Requirements | 第28页 |
| 3.4.3 Big C VS Little C | 第28-29页 |
| 3.4.4 Requirements on Reading and Vocabularies | 第29页 |
| 3.4.5 Same Level Task/Peer Communication | 第29页 |
| 3.4.6 Learning Strategies and Connections with Other Disciplines | 第29-30页 |
| 3.5 Learning Scenarios/Sample Lessons | 第30-33页 |
| 3.5.1 American Learning Scenarios | 第30-31页 |
| 3.5.2 China’s Sample Lessons | 第31-32页 |
| 3.5.3 Conclusion | 第32-33页 |
| Part IV. Tentative Suggestions to Chinese English Curriculum Standards | 第33-35页 |
| 4.1 Awareness Enhancement on English Education | 第33页 |
| 4.2 Rationale Guidance | 第33页 |
| 4.3 More Choices on Foreign Languages | 第33-34页 |
| 4.4 More Sample Lessons | 第34页 |
| 4.5 Other Teaching Approaches | 第34页 |
| 4.6 Nine Bands for All Goal Areas in Content Standards | 第34页 |
| 4.7 Improvement on Learning Resource/Material Strategies | 第34-35页 |
| Conclusion | 第35-37页 |
| Bibliography | 第37-39页 |
| Declaration | 第39页 |
