| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 导论 | 第11-29页 |
| 一、概念界定 | 第11-13页 |
| 二、问题的提出 | 第13-16页 |
| 三、国内外研究现状述评 | 第16-24页 |
| 四、研究价值和意义 | 第24-25页 |
| 五、研究设计 | 第25-29页 |
| 第一章 传承之源：梭戛长角苗文化的历史生成 | 第29-35页 |
| 第一节 苗族的起源、迁徙与发展史 | 第29-32页 |
| 一、苗族的起源 | 第29-31页 |
| 二、苗族的迁徙与发展 | 第31-32页 |
| 第二节 梭戛长角苗的起源、迁徙与发展史 | 第32-35页 |
| 一、梭戛长角苗的起源 | 第32-33页 |
| 二、梭戛长角苗的迁徙与发展 | 第33-35页 |
| 第二章 多维之基：梭戛长角苗文化的现存形貌 | 第35-51页 |
| 第一节 梭戛长角苗文化的生存环境 | 第35-37页 |
| 一、自然地理环境 | 第35-36页 |
| 二、人口分布与经济状况 | 第36-37页 |
| 第二节 梭戛长角苗文化事象 | 第37-51页 |
| 一、民族语言 | 第37页 |
| 二、传统服饰 | 第37-40页 |
| 三、人生礼俗 | 第40-44页 |
| 四、音乐舞蹈 | 第44-46页 |
| 五、民间工艺 | 第46-51页 |
| 第三章 潜移默化：梭戛长角苗文化的家庭传承 | 第51-57页 |
| 第一节 梭戛长角苗文化的家庭传承机制 | 第51-54页 |
| 一、家庭与宗族 | 第51页 |
| 二、家庭传承内容 | 第51-54页 |
| 第二节 梭戛长角苗文化家庭传承的衰落 | 第54-57页 |
| 一、家庭结构的变化 | 第54-55页 |
| 二、现代教育的发展 | 第55-56页 |
| 三、传承主体的缺失 | 第56-57页 |
| 第四章 集体传播：梭戛长角苗文化的社区传承 | 第57-65页 |
| 第一节 梭戛长角苗文化的社区传承机制 | 第57-59页 |
| 一、社区传承的内容 | 第57-58页 |
| 二、传统社区管理方式 | 第58-59页 |
| 第二节 梭戛长角苗文化社区传承的演变 | 第59-65页 |
| 一、传统社区传承功能的呈现 | 第60-61页 |
| 二、现代因素对社区传承的影响 | 第61-63页 |
| 三、社区传承机制的改变 | 第63-65页 |
| 第五章 知识传递：梭戛长角苗文化的学校传承 | 第65-75页 |
| 第一节 梭戛长角苗文化的学校传承机制 | 第65-69页 |
| 一、梭戛长角苗的学校状况 | 第65-66页 |
| 二、传承内容与形式 | 第66-67页 |
| 三、传承现状 | 第67-69页 |
| 第二节 梭戛长角苗文化学校传承的发展 | 第69-75页 |
| 一、学校传承功能的凸显 | 第69-70页 |
| 二、学校传承机制的功能障碍 | 第70-71页 |
| 三、学校传承中的现代力量 | 第71-75页 |
| 第六章 行政力量：梭戛长角苗文化的政策传承 | 第75-83页 |
| 第一节 梭戛长角苗文化的政策传承机制 | 第75-78页 |
| 一、生态博物馆的建立 | 第75-76页 |
| 二、现代信息传媒的涌入 | 第76-77页 |
| 三、国家和各级政府政策的支持 | 第77-78页 |
| 第二节 梭戛长角苗文化政策传承兴起 | 第78-83页 |
| 一、政策传承中国家力量的呈现 | 第78-80页 |
| 二、政策传承中国家力量的制约 | 第80-81页 |
| 三、政策传承中国家力量的位置 | 第81-83页 |
| 第七章 危机所在：梭戛长角苗文化古今传承方式的断层 | 第83-93页 |
| 第一节 传承保护力量的单向性 | 第86-88页 |
| 一、文化生态 | 第86页 |
| 二、文化生态自上而下的单向传承与保护 | 第86-88页 |
| 第二节 现实的困境 | 第88-89页 |
| 第三节 尴尬的生态博物馆 | 第89-93页 |
| 第八章 化解之道：通过现代教育技术建构联接古今的传承模式 | 第93-127页 |
| 第一节 运用现代教育技术还原传统样貌 | 第94-112页 |
| 一、用现代教育技术还原传统民族文化 | 第94-96页 |
| 二、用现代教育技术注入现代力量元素 | 第96-111页 |
| 三、用现代教育技术唤醒民族文化自觉 | 第111-112页 |
| 第二节 运用现代教育技术整合传统资源 | 第112-118页 |
| 一、用现代教育技术提升民族成员传承保护意识 | 第112-113页 |
| 二、用现代教育技术整合家庭与社区传承力量 | 第113-114页 |
| 三、用现代教育技术增强家庭与学校教育的互动 | 第114-115页 |
| 四、用现代教育技术多维整合学校传承机能 | 第115-118页 |
| 第三节 运用现代教育技术建构传承模式 | 第118-127页 |
| 一、用现代教育技术发展生态博物馆的新思路 | 第118-121页 |
| 二、用现代教育技术促进传统社区与博物馆社区的融合 | 第121-123页 |
| 三、用现代教育技术架构传统与现代传承沟通的桥梁 | 第123-127页 |
| 结语 | 第127-131页 |
| 参考文献 | 第131-137页 |
| 后记 | 第137-138页 |