| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 第1章 绪论 | 第11-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.3 研究问题 | 第13页 |
| 1.4 研究目的 | 第13页 |
| 1.5 研究方法 | 第13-14页 |
| 1.6 论文结构 | 第14-15页 |
| 1.7 本章小结 | 第15-16页 |
| 第2章 相关理论基础与现状分析 | 第16-26页 |
| 2.1 相关理论基础 | 第16-19页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.1.2 布鲁姆的掌握学习理论 | 第17-18页 |
| 2.1.3 最近发展区理论 | 第18页 |
| 2.1.4 奥苏贝尔的认知同化学习理论 | 第18-19页 |
| 2.2 相关概念界定 | 第19-23页 |
| 2.2.1 翻转课堂 | 第19-21页 |
| 2.2.2 互动教学 | 第21-22页 |
| 2.2.3 UMU互动学习平台简介 | 第22-23页 |
| 2.3 国内外相关研究现状 | 第23-25页 |
| 2.3.1 国内研究现状 | 第23-24页 |
| 2.3.2 国外研究现状 | 第24-25页 |
| 2.4 本章小结 | 第25-26页 |
| 第3章 基于UMU平台的翻转课堂教学模式设计与构建 | 第26-46页 |
| 3.1 基于UMU互动学习平台的翻转课堂基础 | 第26-28页 |
| 3.2 教学分析 | 第28-31页 |
| 3.2.1 学习者分析 | 第28页 |
| 3.2.2 教学内容分析 | 第28-29页 |
| 3.2.3 教学目标分析 | 第29-30页 |
| 3.2.4 教学环境分析 | 第30-31页 |
| 3.3 基于UMU平台的翻转课堂学习资源设计 | 第31-41页 |
| 3.3.1 自主学习单设计 | 第31-35页 |
| 3.3.2 微课程设计与制作 | 第35-40页 |
| 3.3.3 课前及课后测试设计与开发 | 第40-41页 |
| 3.4 基于UMU平台的翻转课堂教学模式构建 | 第41-45页 |
| 3.4.1 学习资源设计开发 | 第42页 |
| 3.4.2 课前学习阶段 | 第42-44页 |
| 3.4.3 课中辅导阶段 | 第44-45页 |
| 3.5 本章小结 | 第45-46页 |
| 第4章 基于UMU平台的翻转课堂教学应用研究 | 第46-83页 |
| 4.1《五点法作正弦函数图像》课程实践研究前期准备 | 第46-49页 |
| 4.1.1 实验对象分析 | 第46-48页 |
| 4.1.2 实验教学目标分析 | 第48-49页 |
| 4.1.3 实验内容分析 | 第49页 |
| 4.1.4 实验环境分析 | 第49页 |
| 4.2 研究安排与数据收集 | 第49-51页 |
| 4.2.1 研究安排 | 第49-50页 |
| 4.2.2 数据收集 | 第50-51页 |
| 4.3 第一轮研究 | 第51-61页 |
| 4.3.1 设计——第一轮教学模式及教学方案设计 | 第51-54页 |
| 4.3.2 实施 | 第54-57页 |
| 4.3.3 分析 | 第57-60页 |
| 4.3.4 反思 | 第60-61页 |
| 4.4 第二轮研究 | 第61-71页 |
| 4.4.1 设计——第二轮教学模式及教学方案设计 | 第61-64页 |
| 4.4.2 实施 | 第64-68页 |
| 4.4.3 分析 | 第68-71页 |
| 4.4.4 反思 | 第71页 |
| 4.5 第三轮研究 | 第71-83页 |
| 4.5.1 设计——第三轮教学模式及教学方案设计 | 第71-75页 |
| 4.5.2 实施 | 第75-77页 |
| 4.5.3 分析 | 第77-82页 |
| 4.5.4 反思 | 第82-83页 |
| 第5章 结论与展望 | 第83-85页 |
| 5.1 研究结论 | 第83-84页 |
| 5.1.1 移动互联平台优势 | 第83页 |
| 5.1.2 基于移动互联平台的翻转课堂教学模式 | 第83页 |
| 5.1.3 建议 | 第83-84页 |
| 5.2 研究展望 | 第84-85页 |
| 参考文献 | 第85-88页 |
| 附录A | 第88-90页 |
| 附录B | 第90-92页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第92-93页 |
| 致谢 | 第93页 |