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初中生色彩审美能力培养的现状与对策研究--以衡山地区初级中学为例

摘要第5-6页
Abstract第6-7页
第一章 绪论第9-15页
    1.1 选题原由及背景第9-10页
    1.2 国内外研究文献综述第10-12页
    1.3 研究意义与价值第12页
    1.4 研究方法第12-13页
    1.5 研究内容与框架第13-15页
        1.5.1 研究内容第13页
        1.5.2 研究思路第13-15页
第二章 初中美术教育色彩审美教学在初中阶段的重要性及基本要求第15-19页
    2.1 初中美术教育中色彩审美的定义及解读第15页
    2.2 初中美术教育中色彩审美能力教学的内容标准第15-18页
    2.3 本章小结第18-19页
第三章 对衡山县区域内的中学色彩审美教学现状调查及分析第19-33页
    3.1 初中美术色彩审美培养现状调查第19-25页
    3.2 学校对美术色彩审美教学的支持情况第25-28页
    3.3 初中美术色彩审美培养课堂教学第28-29页
    3.4 本章小结第29-33页
第四章 提高初中色彩审美课教学质量的对策第33-43页
    4.1 激发学生对色彩的兴趣第33页
    4.2 提高教师对色彩审美教学的质量第33-34页
        4.2.1 提高美术教师自身素质第33-34页
        4.2.2 提高美术教师课堂教学效率第34页
        4.2.3 美术教师更新教学手段,丰富教学形式,完整教学的内容第34页
    4.3 开展美术活动,丰富校园生活第34-35页
    4.4 发挥自主优势,城乡带动第35-42页
    4.5 本章小结第42-43页
结语第43-44页
参考文献第44-47页
致谢第47-48页
附录A第48-49页
附录B第49-53页

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