| 致谢 | 第5-6页 |
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第11-16页 |
| （一）研究目的和意义 | 第11-12页 |
| （二）研究综述 | 第12-13页 |
| （三）研究方法 | 第13-14页 |
| 1.文献研究法 | 第13页 |
| 2.归纳总结法 | 第13-14页 |
| 3.典型例证法 | 第14页 |
| 4.访谈提问法 | 第14页 |
| （四）创新之处 | 第14-15页 |
| （五）概念界定 | 第15-16页 |
| 第二章 选修与必修课程内容整合的必要性与可行性 | 第16-25页 |
| （一）内容整合的必要性 | 第16-23页 |
| 1.师生对选修课程的认识存在误区，亟待纠正 | 第16-17页 |
| 2.初高中历史教材比较分析 | 第17-19页 |
| 3.新一轮课程改革与新课标的客观要求 | 第19-21页 |
| 4.最新高考形势对内容整合的要求也不断提升 | 第21-23页 |
| （二）内容整合的可行性与必备前提 | 第23-24页 |
| 1.教师所具备的教学水平与能力素养 | 第23页 |
| 2.高中生理解能力、接受能力等综合能力的提升 | 第23-24页 |
| （三）内容整合的重要意义 | 第24-25页 |
| 第三章 选修与必修课程教学内容整合的基本原则 | 第25-29页 |
| （一）以学生为主体，遵循学生的接受能力 | 第25页 |
| （二）以遵循历史学科的时序性为基础，突显历史发展主线 | 第25-26页 |
| （三）以专题内容的横向联系为基础，探索历史的内在联系 | 第26-27页 |
| （四）以知识体系的构建为基础，选修与必修教学内容相互渗透 | 第27-29页 |
| 第四章 选修与必修课程教学内容整合教学策略 | 第29-36页 |
| （一）纠正忽视选修课程的错误观念，加强衔接意识 | 第29-30页 |
| （二）加强知识储备，优化教学方法 | 第30-32页 |
| （三）开发课程资源，善用教学评价 | 第32-33页 |
| （四）正确处理历史知识的“纵”与“横”，灵活把握“分”与“合” | 第33-36页 |
| 第五章 选修课程教学模式与教学案例示例——以《美国总统共和制的确立》为例 | 第36-45页 |
| （一）选修与必修课程教学内容整合知识点汇总 | 第36-37页 |
| （二）案例：《美国总统共和制的确立》教学思路构想 | 第37-43页 |
| （三）以《美国总统共和制的确立》为例的选修与必修课程教学内容整合教学分析 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 作者简历 | 第49页 |
