初中语文教学中的古诗词读解问题研究

摘要	第1-6页
Abstract	第6-7页
目录	第7-9页
Content	第9-11页
绪论	第11-14页
1 研究现状	第11-12页
2 研究目的、意义	第12-14页
第一章 初中语文教学中的古诗词读解存在的问题	第14-17页
·重语言传授,轻视吟咏诵读	第14页
·重理性分析,忽视文化审美	第14-15页
·死记硬背,不求甚解	第15-16页
·重课本学习,忽视实践活动	第16-17页
第二章 初中语文教学中的古诗词读解问题的原因	第17-23页
·教师素质的问题	第17-18页
·学生的问题	第18-19页
·课程评价理念的缺失	第19-20页
·初中古诗词本身的文化距离与理解难度	第20-23页
第三章 初中语文教学中的古诗词读解的理论依据	第23-27页
·新课程标准的精神	第23-24页
·孔子的诗教理论	第24页
·审美教育	第24-25页
·接受美学	第25-27页
第四章 初中语文教学中古诗词读解问题的策略	第27-45页
·树立正确的教学指导思想	第27-30页
·"细读法"读解策略	第30-33页
·"实用法"读解策略	第33-36页
·文化读解策略	第36-40页
·审美读解策略	第40-45页
第五章 树立新的评价理念	第45-49页
·评价目的主要是有效地促进学生的全面发展	第45-46页
·评价主体要多维化	第46页
·评价内容要多元化	第46-47页
·评价方式要多样化	第47页
·评价过程要具体化	第47-49页
参考文献	第49-50页
阅读书目	第50-51页
附表	第51-55页
致谢	第55页