农村小学四年级数学学困生的转化研究

摘要	第4-5页
Abstract	第5页
第一章 引言	第7-12页
§1.1 研究背景与意义	第7-8页
§1.2 研究现状	第8-10页
§1.3 研究内容与方法	第10-11页
§1.4 研究思路	第11-12页
第二章 农村数学学困生的现状调查	第12-21页
§2.1 理论基础	第12-13页
§2.2 问卷的设计与实施	第13-21页
第三章 农村数学学困生的成因	第21-24页
§3.1 教师方面	第21-22页
§3.2 学生方面	第22-23页
§3.3 家庭、社会方面	第23-24页
第四章 数学学困生的转化策略	第24-35页
§4.1 课堂是学困生转化的主战场	第24-30页
§4.2 创新作业批改，提高教学质量	第30-33页
§4.3 家校联合，形成教育统一战线	第33-35页
第五章 数学学困生转化策略的有效性分析	第35-41页
§5.1 数学学困生转化的个案分析	第35-38页
§5.2 教学实验有效性分析	第38-41页
第六章 结束语	第41-42页
主要参考文献	第42-43页
附录	第43-46页
附录1 学生数学学习现状的调查问卷	第43-45页
附录2 数学教师的调查问卷	第45-46页
攻读硕士学位期间获奖或发表论文	第46-47页
致谢	第47页