变革型领导、学习因素对员工就业能力的影响机制研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-18页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-13页 |
| 1.2 研究意义 | 第13-15页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第14-15页 |
| 1.3 研究目的 | 第15页 |
| 1.4 技术路线和研究方法 | 第15-16页 |
| 1.4.1 技术路线 | 第15-16页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第16页 |
| 1.5 篇章架构 | 第16-18页 |
| 2 文献综述 | 第18-33页 |
| 2.1 就业能力 | 第18-23页 |
| 2.1.1 就业能力的概念 | 第18-19页 |
| 2.1.2 就业能力的结构 | 第19-20页 |
| 2.1.3 就业能力的后果因素 | 第20-22页 |
| 2.1.4 就业能力的预测因素 | 第22-23页 |
| 2.2 变革型领导行为 | 第23-26页 |
| 2.2.1 变革型领导行为的概念 | 第23-24页 |
| 2.2.2 变革型领导行为的结构 | 第24-25页 |
| 2.2.3 变革型领导行为的后果因素 | 第25-26页 |
| 2.3 学习因素 | 第26-33页 |
| 2.3.1 个体学习行为 | 第26-28页 |
| 2.3.2 群体知识共享 | 第28-31页 |
| 2.3.3 群体学习氛围 | 第31-33页 |
| 3 研究假设与理论模型 | 第33-38页 |
| 3.1 研究假设的提出 | 第33-37页 |
| 3.1.1 变革型领导与就业能力 | 第33-34页 |
| 3.1.2 群体学习因素的调节作用 | 第34-35页 |
| 3.1.3 以个体学习行为为中介的调节作用 | 第35-37页 |
| 3.2 研究的理论模型 | 第37-38页 |
| 4 研究设计与方法 | 第38-42页 |
| 4.1 问卷设计 | 第38-40页 |
| 4.1.1 设计原则 | 第38页 |
| 4.1.2 测量工具 | 第38-40页 |
| 4.2 调查程序和样本 | 第40-42页 |
| 5 实证分析 | 第42-56页 |
| 5.1 量表的信度和效度分析 | 第42-43页 |
| 5.1.1 量表的信度分析 | 第42-43页 |
| 5.1.2 问卷的效度分析 | 第43页 |
| 5.2 共同方法偏差和共线性分析 | 第43-44页 |
| 5.3 描述统计和相关分析 | 第44-45页 |
| 5.4 回归分析 | 第45-56页 |
| 5.4.1 群体知识共享的调节作用 | 第46-50页 |
| 5.4.2 群体学习氛围的调节作用 | 第50-56页 |
| 6 研究结果讨论 | 第56-61页 |
| 6.1 人口统计学变量对就业能力的影响 | 第56-57页 |
| 6.2 变革型领导对就业能力的影响 | 第57-58页 |
| 6.3 群体学习因素的调节作用 | 第58-59页 |
| 6.4 个体学习行为的中介作用 | 第59-61页 |
| 7 研究结论与展望 | 第61-65页 |
| 7.1 研究结论与启示 | 第61-63页 |
| 7.1.1 研究结论 | 第61页 |
| 7.1.2 研究启示 | 第61-63页 |
| 7.2 研究创新点 | 第63页 |
| 7.3 研究局限与展望 | 第63-65页 |
| 7.3.1 研究局限 | 第63-64页 |
| 7.3.2 研究展望 | 第64-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-75页 |
| 附录A | 第75-76页 |
| 附录B | 第76-82页 |
