| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的缘起 | 第10-11页 |
| 1.1.1 现实背景 | 第10页 |
| 1.1.2 课改背景 | 第10页 |
| 1.1.3 理论背景 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的内容、意义和方法 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究的内容 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究的意义 | 第12页 |
| 1.2.3 研究的方法 | 第12-13页 |
| 1.3 国内外文献综述 | 第13-18页 |
| 1.3.1 语文学科教学能力构成研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 农村新入职语文教师教学能力的提升对策研究 | 第15-18页 |
| 2 语文学科教学能力的概述 | 第18-23页 |
| 2.1 语文学科教学能力的相关概念界定 | 第18-20页 |
| 2.1.1 知识与能力 | 第18页 |
| 2.1.2 语文学科教学知识 | 第18-19页 |
| 2.1.3 语文学科教学能力 | 第19-20页 |
| 2.2 语文学科教学能力构成的历史演变 | 第20-23页 |
| 2.2.1 古代的语文教学能力构成 | 第20页 |
| 2.2.2 近代的语文学科教学能力构成 | 第20-21页 |
| 2.2.3 现代的语文学科教学能力构成 | 第21-23页 |
| 3 语文教师教学能力的结构分解 | 第23-41页 |
| 3.1 语文教师的“语文”能力 | 第23-32页 |
| 3.1.1 语文学科教学的听知能力 | 第23-24页 |
| 3.1.2 语文教师教学的讲话能力 | 第24-26页 |
| 3.1.3 语文教师的阅读能力 | 第26-28页 |
| 3.1.4 语文教师的写作能力 | 第28-29页 |
| 3.1.5 语文学科的思维能力 | 第29-31页 |
| 3.1.6 语文教师的审美能力 | 第31-32页 |
| 3.2 语文教师的“教学”能力 | 第32-38页 |
| 3.2.1 语文教材分析能力 | 第32-35页 |
| 3.2.2 语文教法的运用能力 | 第35-36页 |
| 3.2.3 语文教学的组织能力 | 第36-37页 |
| 3.2.4 语文教学的评价能力 | 第37-38页 |
| 3.3 语文学科的“变革”能力 | 第38-41页 |
| 3.3.1 语文学科教学的自修能力 | 第38-39页 |
| 3.3.2 语文学科教学的科研能力 | 第39-41页 |
| 4 语文学科教学能力的测评分析 | 第41-50页 |
| 4.1 调查工具 | 第41-43页 |
| 4.1.1 语文学科教学能力的测评依据 | 第41页 |
| 4.1.2 语文学科教学能力的测评工具 | 第41-43页 |
| 4.2 调查实施 | 第43-44页 |
| 4.2.1 调查对象 | 第43页 |
| 4.2.2 问卷调查 | 第43页 |
| 4.2.3 课堂观察 | 第43-44页 |
| 4.3 调查结果 | 第44-50页 |
| 4.3.1 语文教师职前状况 | 第45-46页 |
| 4.3.2 语文教师的语文能力 | 第46-47页 |
| 4.3.3 语文教师的教学能力 | 第47-48页 |
| 4.3.4 语文教师的变革能力 | 第48-50页 |
| 5 语文学科教学能力现状的原因探究 | 第50-57页 |
| 5.1 教师自身的原因 | 第50-52页 |
| 5.1.1 职前的原因 | 第50-51页 |
| 5.1.2 职后的原因 | 第51-52页 |
| 5.2 外部环境的原因 | 第52-57页 |
| 5.2.1 职后教育缺乏政策支持和制度保障 | 第52-53页 |
| 5.2.2 学校的培养目标狭隘 | 第53-54页 |
| 5.2.3 有限的培训效果不佳 | 第54-57页 |
| 6 农村新入职语文教师学科教学能力的提升策略 | 第57-65页 |
| 6.1 农村新入职语文教师教学能力自主提高 | 第57-59页 |
| 6.1.1 树立自主提高的观念和意识 | 第57页 |
| 6.1.2 保持乐观积极的心理状态 | 第57-58页 |
| 6.1.3 寻求学科教学能力自主提高的途径 | 第58-59页 |
| 6.2 改善农村语文教师学科教学能力提升的外部环境 | 第59-65页 |
| 6.2.1 制定语文教师职后教育标准 | 第59-60页 |
| 6.2.2 实施对农村学校书籍的免费投放政策 | 第60页 |
| 6.2.3 加强对教师职后教育的监管 | 第60-61页 |
| 6.2.4 改善学校教学评估制度 | 第61页 |
| 6.2.5 实施语文学科校本研修 | 第61-62页 |
| 6.2.6 增强职后培训课程的针对性 | 第62-65页 |
| 结语 | 第65-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 附录 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |