| 论文摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 绪论 | 第9-21页 |
| 第一节 研究源起及意义 | 第9-11页 |
| 第二节 研究思路及方法 | 第11-13页 |
| 第三节 已有研究的述评 | 第13-21页 |
| 第一章 我国普通高等学校本科新设专业课程设置的研究概述 | 第21-36页 |
| 第一节 我国普通高等学校本科专业设置的历史演变 | 第21-25页 |
| 第二节 我国普通高等学校本科新设专业的现状 | 第25-29页 |
| 第三节 我国普通高等学校本科新设专业课程设置的概述 | 第29-36页 |
| 第二章 我国普通高等学校本科新设专业课程设置的文本解读 | 第36-48页 |
| 第一节 我国普通高等学校本科新设专业课程设置的样本选取 | 第36-38页 |
| 第二节 山东省小学教育专业课程设置的文本分析 | 第38-48页 |
| 第三章 山东省小学教育专业课程设置的现状调查 | 第48-65页 |
| 第一节 山东省小学教育专业课程设置现状的调查结果 | 第49-59页 |
| 第二节 山东省小学教育专业课程设置的现状分析 | 第59-65页 |
| 第四章 山东省小学教育专业课程设置的改进建议及构想 | 第65-84页 |
| 第一节 山东省小学教育专业课程设置的改进建议 | 第65-70页 |
| 第二节 山东省小学教育专业课程设置的具体构想 | 第70-84页 |
| 第五章 山东省小学教育专业课程设置方案的评价建议 | 第84-92页 |
| 第一节 课程评价基本理论的评析 | 第84-85页 |
| 第二节 山东省小学教育专业课程设置方案的评价现状 | 第85-87页 |
| 第三节 关于山东省小学教育专业课程设置方案评价的几点思考 | 第87-92页 |
| 研究总结与展望 | 第92-94页 |
| 附录 | 第94-98页 |
| 参考文献 | 第98-106页 |
| 后记 | 第106页 |
