从“教书先生”到“老师”--税费改革后乡村教师身份认同的转变
| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 一、绪论 | 第11-25页 |
| (一) 选题缘起 | 第11-12页 |
| (二) 研究背景和意义 | 第12-13页 |
| (三) 文献综述 | 第13-18页 |
| 1. 国外关于乡村教师身份认同的研究 | 第13-14页 |
| 2. 国内研究现状 | 第14-18页 |
| (四) 核心概念与分析解释框架 | 第18-22页 |
| 1. 乡村教师 | 第18-19页 |
| 2. 身份认同 | 第19-21页 |
| 3. 乡村教师身份认同的分析框架 | 第21-22页 |
| 4. 乡村教师身份认同的解释框架 | 第22页 |
| (五) 研究方法与研究思路 | 第22-25页 |
| 1. 研究方法 | 第22-23页 |
| 2. 研究思路 | 第23-25页 |
| 二、从“教书先生”到“老师”身份认同的变化 | 第25-42页 |
| (一) 乡村教书先生 | 第25-29页 |
| 1. 文化内涵与社会地位 | 第25-27页 |
| 2. 社会资源 | 第27-29页 |
| 3. 小结 | 第29页 |
| (二) 老师 | 第29-42页 |
| 1. 文化内涵与社会地位 | 第30-33页 |
| 2. “老师”的角色意识 | 第33-38页 |
| 3. 社会资源与社会参与 | 第38-41页 |
| 4. 小结 | 第41-42页 |
| 三、乡村社会结构变迁对乡村教师身份认同的影响 | 第42-49页 |
| (一) 农村税费改革的助推 | 第42-43页 |
| (二) 人口结构的影响 | 第43-45页 |
| 1. 年龄结构 | 第44页 |
| 2. 文化结构 | 第44-45页 |
| 3. 区域流动结构 | 第45页 |
| (三) 家庭结构的影响 | 第45-46页 |
| (四) 城乡结构的影响 | 第46-47页 |
| (五) 小结 | 第47-49页 |
| 四、农村教师待遇政策变化对身份认同转变的影响 | 第49-53页 |
| (一) 教书先生时期 | 第49页 |
| (二) 身份尴尬期:改革开放初至20世纪末 | 第49-51页 |
| (三) 认同重构期:20世纪初至今 | 第51-52页 |
| (四) 小结 | 第52-53页 |
| 五、结论 | 第53-58页 |
| (一) 身份自豪期 | 第53-54页 |
| (二) 身份焦虑期 | 第54-55页 |
| (三) 身份认同重构期 | 第55-56页 |
| (四) 小结 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
