化学反应原理模块教学模式的研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第一章 绪言 | 第8-14页 |
| 一、课题研究的背景 | 第8-9页 |
| （一）落实课程标准的需要 | 第8页 |
| （二）化学反应原理模块的特点 | 第8页 |
| （三）化学教学实践中存在的问题 | 第8页 |
| （四）学生访谈发现的问题 | 第8-9页 |
| 二、课题研究的意义 | 第9-10页 |
| （一）理论意义 | 第9-10页 |
| （二）实践意义 | 第10页 |
| 三、国内外的研究现状 | 第10-12页 |
| （一）教学模式的研究现状 | 第10-11页 |
| （二）化学教学模式的研究现状 | 第11-12页 |
| （三）化学反应原理模块的研究现状 | 第12页 |
| 四、研究内容及方法 | 第12-14页 |
| （一）研究内容 | 第12-13页 |
| （二）研究方法 | 第13-14页 |
| 第二章 理论基础 | 第14-18页 |
| 一、相关概念的界定 | 第14-16页 |
| （一）课堂教学 | 第14页 |
| （二）化学反应原理 | 第14-15页 |
| （三）教学模式 | 第15-16页 |
| （四）化学教学模式 | 第16页 |
| 二、理论基础 | 第16-18页 |
| （一）建构主义教学理论基础 | 第16页 |
| （二）有意义学习教学理论基础 | 第16-18页 |
| 第三章 化学反应原理模块优质课教学模式提取 | 第18-37页 |
| 一、化学反应原理模块优质课教学模式分析 | 第18-33页 |
| （一）化学反应与能量优质课教学模式分析 | 第18-19页 |
| （二）化学反应速率和化学平衡优质课教学模式分析 | 第19-22页 |
| （三）水溶液中离子平衡优质课教学模式分析 | 第22-29页 |
| （四）电化学基础优质课教学模式分析 | 第29-33页 |
| 二、化学反应原理模块教学模式 | 第33-37页 |
| （一）活动探究教学模式 | 第34-35页 |
| （二）实验归纳教学模式 | 第35页 |
| （三）自学辅导教学模式 | 第35-37页 |
| 第四章 化学反应原理模块教学模式的应用 | 第37-53页 |
| 一、化学反应原理模块教材分析 | 第37-39页 |
| （一）化学反应原理模块内容组织 | 第37-38页 |
| （二）化学反应原理模块教学目标 | 第38页 |
| （三）化学反应原理模块教材特点 | 第38-39页 |
| 二、化学反应原理模块教学设计及实施 | 第39-53页 |
| （一）活动探究模式的教学设计 | 第39-45页 |
| （二）实验归纳模式的教学设计 | 第45-49页 |
| （三）自学辅导模式的教学设计 | 第49-53页 |
| 第五章 结论 | 第53-54页 |
| 一、结论 | 第53页 |
| 二、建议 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-56页 |
| 附录 | 第56-60页 |
| 致谢 | 第60-61页 |
| 个人情况简介 | 第61页 |
