高中化学必修模块教学情境创设研究
| 摘要 | 第7-8页 |
| Abstract | 第8页 |
| 第一章 引言 | 第9-17页 |
| 一、研究的背景 | 第9-10页 |
| （一）新课程改革基本理念的倡导 | 第9页 |
| （二）高中化学必修模块情境创设的必要性 | 第9-10页 |
| 二、国内外关于情境创设的研究现状 | 第10-13页 |
| （一）国外关于情境创设的研究 | 第10-12页 |
| （二）国内关于情境创设的研究 | 第12-13页 |
| 三、研究的意义 | 第13-14页 |
| （一）为实现“三维目标”提供有效的途径 | 第13页 |
| （二）提高学生的核心素养 | 第13-14页 |
| （三）完善情境教学法的使用，使其发挥更大的功能 | 第14页 |
| 四、研究的思路、内容和方法 | 第14-16页 |
| （一）研究的思路 | 第14-15页 |
| （二）研究的内容 | 第15页 |
| （三）研究的方法 | 第15-16页 |
| 五、本研究的创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 核心概念的界定及研究的理论基础 | 第17-23页 |
| 一、核心概念的界定 | 第17-20页 |
| （一）情境 | 第17页 |
| （二）教学情境 | 第17页 |
| （三）情境教学 | 第17-20页 |
| 二、研究的理论基础 | 第20-23页 |
| （一）建构主义理论 | 第20-21页 |
| （二）情境认知理论 | 第21页 |
| （三）迁移理论 | 第21-22页 |
| （四）最近发展区理论 | 第22页 |
| （五）全程性原则理论 | 第22-23页 |
| 第三章 高中化学教师情境创设实施现状实证研究 | 第23-45页 |
| 一、问卷调查 | 第23-33页 |
| （一）调查的目的 | 第23页 |
| （二）调查的对象 | 第23页 |
| （三）调查的数据统计与分析 | 第23-32页 |
| （四）小结 | 第32-33页 |
| 二、课堂观察 | 第33-45页 |
| （一）基本概念和原理 | 第33-35页 |
| （二）元素化合物 | 第35-38页 |
| （三）化学实验 | 第38-40页 |
| （四）有机化合物 | 第40-45页 |
| 第四章 基于全程性原则下情境创设策略的实践研究 | 第45-64页 |
| 一、热点新闻创设情境 | 第45-46页 |
| （一）案例来源 | 第45页 |
| （二）教学案例 | 第45-46页 |
| （三）案例分析 | 第46页 |
| 二、问题解决式创设情境 | 第46-47页 |
| （一）案例来源 | 第46页 |
| （二）教学案例 | 第46-47页 |
| （三）案例分析 | 第47页 |
| 三、故事情节创设情境 | 第47-54页 |
| （一）教学设计 | 第48-53页 |
| （二）教学设计特点说明 | 第53-54页 |
| 四、建立线索主线创设情境 | 第54-64页 |
| （一）教学设计 | 第54-61页 |
| （二）教学设计特点说明 | 第61-62页 |
| （三）专家教师评析 | 第62-64页 |
| 第五章 研究结论 | 第64-65页 |
| 一、结论 | 第64页 |
| 二、建议 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-67页 |
| 附录 | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 个人情况简介 | 第70页 |
