| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-10页 |
| （一）研究的意义 | 第7-8页 |
| （二）研究的现状 | 第8-9页 |
| （三）研究的方法 | 第9-10页 |
| 一、阅读水平概述 | 第10-15页 |
| （一）阅读的基本功能 | 第10-12页 |
| （二）中学生阅读水平的基本含义 | 第12-13页 |
| （三）中学生阅读水平的构成要素 | 第13-15页 |
| 二、两个语文课程标准关于中学生阅读水平的要求 | 第15-17页 |
| （一）目标与内容 | 第15-16页 |
| （二）实施过程 | 第16-17页 |
| （三）评价与考核 | 第17页 |
| 三、中学生阅读水平现状调查 | 第17-22页 |
| （一）调查问卷及结果统计 | 第18-19页 |
| （二）调查得到的结论 | 第19-20页 |
| （三）中学生阅读水平现状的生成原因 | 第20-22页 |
| 四、中学生阅读水平提升的基本策略 | 第22-28页 |
| （一）师生都要认真研究语文课程标准关于中学生阅读的基本要求 | 第22页 |
| （二）语文教师要不断提升自身的阅读水平 | 第22-23页 |
| （三）教给学生基本的阅读方法 | 第23-25页 |
| （四）引导学生扩大阅读范围 | 第25页 |
| （五）指导学生提高阅读质量 | 第25-26页 |
| (六）鼓励学生注意阅读应用 | 第26-28页 |
| 结语 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-30页 |
| 附录 | 第30-32页 |
| 后记 | 第32-33页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第33页 |