| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-26页 |
| ·研究背景与意义 | 第10-11页 |
| ·相关概念界定及阐释 | 第11-14页 |
| ·理论基础 | 第14-17页 |
| ·国内外相关研究综述 | 第17-22页 |
| ·研究设计与研究方法 | 第22-24页 |
| ·研究内容 | 第24-26页 |
| 2 本科专业设置制度变迁的历史轨迹及问题分析 | 第26-46页 |
| ·本科专业设置制度变迁的历史演变轨迹 | 第26-37页 |
| ·改革开放前制度的构建 | 第27-30页 |
| ·改革开放后制度的恢复与发展 | 第30-34页 |
| ·制度的优化 | 第34-37页 |
| ·新制度主义视角下的高校本科专业设置问题分析 | 第37-40页 |
| ·普通高校本科专业设置重复现象严重 | 第37-39页 |
| ·普通高校尚未获得充分的专业设置自主权 | 第39-40页 |
| ·普通高校本科专业设置的社会适应性不强 | 第40页 |
| ·基于新制度主义的新《目录》和新《规定》特点探析 | 第40-46页 |
| ·新制度主义视角下新 《目录》 和新 《规 定》 颁布原因探究 | 第41-42页 |
| ·新《目录》和新《规定》的基本内容 | 第42-43页 |
| ·新制度主义视角下新《目录》和新《规定》特点分析 | 第43-46页 |
| 3 本科专业设置制度变迁主体力量、特征及成因分析 | 第46-56页 |
| ·本科专业设置制度变迁的主体力量 | 第46-50页 |
| ·政府 | 第46-47页 |
| ·高校 | 第47-48页 |
| ·社会 | 第48-50页 |
| ·本科专业设置制度变迁的基本特征 | 第50-52页 |
| ·强制性制度变迁过程中逐渐伴有诱致性制度变迁的特征 | 第50-51页 |
| ·本科专业设置制度变迁以渐进式制度变迁为主 | 第51页 |
| ·政府主导及寻求社会认同的制度变迁特征 | 第51-52页 |
| ·普通高校本科专业设置制度变迁的问题成因分析 | 第52-56页 |
| ·普通高校本科专业设置制度变迁的强迫机制 | 第52-53页 |
| ·普通高校本科专业设置制度变迁的模仿机制 | 第53页 |
| ·普通高校本科专业设置制度变迁的规范机制 | 第53-56页 |
| 4 本科专业设置制度变迁的未来发展走势探析 | 第56-68页 |
| ·新制度主义视角下我国本科专业设置制度变迁的基本特点 | 第56-58页 |
| ·高校本科专业设置制度变迁初期以强制性制度变迁为主 | 第56-57页 |
| ·高校教育管理体制改革完善时期趋向于诱致性制度变迁 | 第57页 |
| ·市场经济体制深化改革时期形成多元化的制度变迁格局 | 第57-58页 |
| ·新制度主义视角下制度环境的优化 | 第58-60页 |
| ·调整产业结构与转变经济发展方式 | 第58页 |
| ·加快科技发展推进产学研一体化 | 第58-59页 |
| ·加大高等教育投入确保可持续发展 | 第59页 |
| ·深化改革优化专业发展环境 | 第59-60页 |
| ·变迁主体在本科专业设置中的作为分析 | 第60-68页 |
| ·政府在本科专业设置中的作为分析 | 第60-63页 |
| ·社会在专业设置中的作为分析 | 第63-64页 |
| ·高校在专业设置中的作为分析 | 第64-68页 |
| 5 研究结论与展望 | 第68-70页 |
| ·研究结论及不足 | 第68-69页 |
| ·创新点 | 第69页 |
| ·研究展望 | 第69-70页 |
| 参考文献 | 第70-78页 |
| 作者简历 | 第78-82页 |
| 一、基本情况 | 第78页 |
| 二、学术论文 | 第78页 |
| 三、获奖情况 | 第78-82页 |
| 学位论文数据集 | 第82页 |
