| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-18页 |
| 第一章 绪论 | 第18-31页 |
| 第一节 问题提出 | 第18-25页 |
| 一、历史轨迹：运动活动的发展脉络 | 第18-19页 |
| (一) 新游戏运动中合作性运动的提出 | 第18-19页 |
| (二) 从合作性到多种社会性品质的运动活动 | 第19页 |
| 二、时代命题：社会性品质和运动活动的相融 | 第19-20页 |
| 三、已有研究：理论探索匮乏,实践问题重重 | 第20-21页 |
| 四、深切反思：幼儿园运动活动应重视社会性品质的发展 | 第21-23页 |
| (一) 幼儿园竞争性运动的局限性 | 第21页 |
| (二) 运动活动中对社会性品质的忽视 | 第21-22页 |
| (三) 运动活动和社会性品质的联系 | 第22页 |
| (四) 在运动活动中发展社会性品质的价值 | 第22-23页 |
| 五. 小结 | 第23-25页 |
| 第二节 研究意义 | 第25-27页 |
| 一、理论意义 | 第25页 |
| 二、实践意义 | 第25-27页 |
| 第三节 研究设计 | 第27-31页 |
| 一、研究目的 | 第27页 |
| 二、研究内容 | 第27-29页 |
| 三、研究方法 | 第29-31页 |
| 第二章 文献综述 | 第31-53页 |
| 第一节 运动活动的研究概述 | 第31-35页 |
| 一、概念界定 | 第31-32页 |
| 二、幼儿园运动活动的相关研究 | 第32-34页 |
| 三、小结 | 第34-35页 |
| 第二节 幼儿社会性品质的研究概述 | 第35-39页 |
| 一、概念界定 | 第35-37页 |
| 二、幼儿社会性品质的相关研究 | 第37-38页 |
| 三、小结 | 第38-39页 |
| 第三节 基于社会性品质的运动活动研究概述 | 第39-41页 |
| 一、概念界定 | 第39页 |
| 二、基于社会性品质发展的运动活动的相关研究 | 第39-40页 |
| 三、小结 | 第40-41页 |
| 第四节 幼儿园教育活动设计要素相关研究的概述 | 第41-53页 |
| 一、概念界定 | 第41-44页 |
| 二、幼儿园教育活动设计的相关研究 | 第44-45页 |
| 三、幼儿园教育活动设计要素的理论基础 | 第45-52页 |
| 1. 一般系统理论 | 第45页 |
| 2. 教学要素理论 | 第45-47页 |
| 3. 活动理论 | 第47-52页 |
| 四、小结 | 第52-53页 |
| 第二章 ：美国MTS活动方案的文本分析 | 第53-70页 |
| 第一节 美国Moving To Success活动方案的简介 | 第53-55页 |
| 一、来源 | 第53页 |
| 二、核心理念 | 第53-54页 |
| 三、基本内容 | 第54-55页 |
| 第二节 基于文本结构的要素提炼 | 第55-62页 |
| 一、研究概述 | 第55页 |
| 二、分析方法 | 第55页 |
| 三、研究结果 | 第55-60页 |
| (一) 基于文本结构的要素提炼 | 第55-58页 |
| 1. 文本的基本结构和内容 | 第55-57页 |
| 2. 要素的初步提炼 | 第57-58页 |
| (二) 基于六类社会性品质的目标和规则要素细化 | 第58-60页 |
| 1. 社会性品质发展目标要素的细化 | 第58-60页 |
| 2. 规则要素的细化 | 第60页 |
| 四、小结 | 第60-62页 |
| 第三节 《指南》和文化视角下的适宜性分析 | 第62-70页 |
| 一、研究概述 | 第62页 |
| 二、研究方法 | 第62页 |
| 三、研究结果 | 第62-68页 |
| (一) 《指南》视角下：目标要素的匹配度分析 | 第62-65页 |
| (二) 《指南》视角下：规则要素的难度分析 | 第65-66页 |
| (三) 文化视角下：材料、引导点和评价指标的适宜性分析 | 第66-68页 |
| 四、小结 | 第68-70页 |
| 第四章 在运动活动中发展社会性品质的现状调查分析 | 第70-97页 |
| 第一节 研究背景和方法 | 第70-72页 |
| 一、研究目的 | 第70页 |
| 二、研究方法 | 第70-72页 |
| (一) 问卷设计内容 | 第70页 |
| (二) 《问卷二》的信度和效度 | 第70-71页 |
| (三) 调查对象 | 第71页 |
| (四) 分析方法 | 第71-72页 |
| 第二节 基于各地区幼儿园运动活动开展现状的要素补充 | 第72-80页 |
| 一、各地区幼儿园运动活动开展的基本现状 | 第72-77页 |
| 二、运动活动中发展社会性的已有探索 | 第77-80页 |
| 第三节 运动活动社会性品质发展契机的调查 | 第80-84页 |
| 一、不同活动形式中的社会性发展契机 | 第80-81页 |
| 二、不同类型的社会性发展契机 | 第81-82页 |
| 三、运动性和社会性之间的关系 | 第82-83页 |
| 四、现有困惑 | 第83-84页 |
| 第四节 基于社会性品质的运动活动设计要素分析 | 第84-90页 |
| 一、得分情况 | 第84-86页 |
| (一) 整体活动的得分情况 | 第84-85页 |
| (二) 不同活动形式下的各因素的得分情况 | 第85-86页 |
| 二、因素分析结果 | 第86-88页 |
| (一) 整体活动设计中的五大因素 | 第86-87页 |
| (二) 高结构运动活动的四大要素 | 第87页 |
| (三) 低结构活动的四大要素 | 第87-88页 |
| (四) 各因素之间的关联度分析 | 第88页 |
| 三 小结 | 第88-90页 |
| 第五节 对研究一所提出要素的修正 | 第90-97页 |
| 一、要素细目表的修正 | 第90-91页 |
| 二、活动设计要素的补充说明 | 第91-97页 |
| (一) 目标层面的要素 | 第91-94页 |
| 1. 社会性品质目标的细目表 | 第92-93页 |
| 2. 动作目标的细目表 | 第93-94页 |
| (二) 材料和场地要素 | 第94-95页 |
| (三) 环节设计要素 | 第95-96页 |
| (四) 观察要点和引导策略的设计要素 | 第96-97页 |
| 第五章 基于行动研究的活动设计要素适用性分析 | 第97-131页 |
| 第一节 研究背景和方法 | 第97-102页 |
| 一、研究概况 | 第97-98页 |
| 二、研究方法和过程 | 第98-102页 |
| (一) 行动小组的建立 | 第98页 |
| (二) 活动方案的设计方法 | 第98页 |
| (三) 活动方案的设计内容 | 第98-99页 |
| (四) 活动方案的实施流程 | 第99-100页 |
| (五) 22次试课活动的具体过程 | 第100-102页 |
| 第二节 基于行动方案初次提出和实施的要素适用性分析 | 第102-113页 |
| 一、基于六类社会性品质的运动活动方案 | 第102-106页 |
| (一) 3个基于合作的运动活动方案 | 第102-103页 |
| (二) 3个基于创造力的运动活动方案 | 第103-104页 |
| (三) 1个基于沟通的运动活动方案 | 第104页 |
| (四) 1个基于问题解决的运动活动方案 | 第104-105页 |
| (五) 1个基于自我挑战的运动活动方案 | 第105-106页 |
| (六) 2个基于领导力的运动活动方案 | 第106页 |
| 二、基于不同社会性品质的活动设计要素分析 | 第106-110页 |
| (一) 基于合作的运动活动设计要素分析 | 第106-107页 |
| (二) 基于创造力的运动活动设计要素分析 | 第107-108页 |
| (三) 基于沟通的运动活动设计要素分析 | 第108页 |
| (四) 基于问题解决的运动活动设计要素分析 | 第108-109页 |
| (五) 基于自我挑战的运动活动设计要素分析 | 第109-110页 |
| (六) 基于领导力的运动活动设计要素分析 | 第110页 |
| 三、小结 | 第110-113页 |
| 第三节 基于行动方案再次调整和实施的要素适用性分析 | 第113-131页 |
| 一、各项要素的关注度 | 第113-114页 |
| 二、所关注要素的具体内容 | 第114-128页 |
| (一) 活动目标层面的四个要素 | 第114-115页 |
| (二) 活动结构层面的四个要素 | 第115-118页 |
| (三) 活动准备层面的五个要素 | 第118-123页 |
| (四) 活动环节层面的六个要素 | 第123-127页 |
| (五) 活动主体层面的要素 | 第127-128页 |
| 三、各要素关注点的变化 | 第128-130页 |
| 四、小结 | 第130-131页 |
| 第六章 总结与反思 | 第131-138页 |
| 一、总结 | 第131-134页 |
| (一) 研究一的主要结论 | 第131页 |
| (二) 研究二的主要结论 | 第131-133页 |
| (三) 研究三的要素主要结论 | 第133-134页 |
| 二、建议 | 第134-137页 |
| (一) 设计系列活动的建议 | 第134-136页 |
| 1. 社会性品质在不同年龄段的侧重点 | 第134-135页 |
| 2. 社会性品质和运动性发展的双重递进性 | 第135-136页 |
| (二) 教师专业成长的建议 | 第136-137页 |
| 三、反思与不足 | 第137-138页 |
| 参考文献 | 第138-142页 |
| 附录一：社会性导向运动活动方案的文本分析信息(部分) | 第142-143页 |
| 附录二：在运动活动中发展社会性品质的调查问卷(部分) | 第143-144页 |
| 附录三：活动方案(部分) | 第144-147页 |
| 附录四：试课活动中幼儿个案观察记录(部分) | 第147页 |
| 附录五：试课活动中讨论要点记录(部分) | 第147-148页 |
| 后记 | 第148页 |
