| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 第一章 ：探究式教学相关理论与综述 | 第13-20页 |
| ·探究式教学含义、原则及程序 | 第13-15页 |
| ·探究式教学的含义 | 第13页 |
| ·探究式教学的原则 | 第13-14页 |
| ·探究式教学一般程序 | 第14-15页 |
| ·探究式教学策略 | 第15-16页 |
| ·教学中渗透探究教学，激发学生探究欲 | 第15页 |
| ·小组合作探究教学 | 第15-16页 |
| ·设置探究类型作业教学 | 第16页 |
| ·实验探究法 | 第16页 |
| ·探究式教学在国内外研究的现状综述 | 第16-20页 |
| ·探究式教学在国外研究现状 | 第16-17页 |
| ·探究式教学在国内研究情况的分析与反思 | 第17-20页 |
| 第二章 ：研究背景与意义 | 第20-27页 |
| ·农村中学进行探究式教学的背景 | 第20-23页 |
| ·符合新时代的要求，也是社会的需要 | 第20页 |
| ·符合教材的要求 | 第20-21页 |
| ·体现化学新课标准的要求 | 第21-22页 |
| ·遵循初中生学习心理发展规律 | 第22页 |
| ·符合社会发展的需要 | 第22-23页 |
| ·初中生对探究式了解程度调查以及教师应用探究式教学方 | 第23-25页 |
| ·初中生对探究式学习方法了解程度现状调查及分析 | 第23-24页 |
| ·初中教师对探究式教学方法访谈及分析 | 第24-25页 |
| ·研究意义 | 第25-27页 |
| ·有利于创设教学情境 | 第25页 |
| ·有利于提高农村学生对初中化学课程的认识 | 第25页 |
| ·有利于学生转变学习方法 | 第25-26页 |
| ·有利于学生动手能力的提高 | 第26页 |
| ·有利于教师教学方式的转变 | 第26-27页 |
| 第三章 ：研究对象、内容、方法和理论依据 | 第27-31页 |
| ·研究对象与内容 | 第27页 |
| ·研究方法 | 第27-28页 |
| ·参考文献法 | 第27页 |
| ·问卷调查 | 第27页 |
| ·实践研究法 | 第27-28页 |
| ·访谈法 | 第28页 |
| ·研究理论依据 | 第28-31页 |
| ·构建主义与探究式化学教学 | 第28页 |
| ·罗杰斯意义学习理论与探究式化学教学 | 第28页 |
| ·多元智力理论与探究式化学教学 | 第28-29页 |
| ·教育心理学中“榜样学习”、“观察学习”理论与探究式化 | 第29页 |
| ·新课标理念下农村中学探究式化学教学 | 第29-31页 |
| 第四章 探究式化学教学构建与实例分析 | 第31-45页 |
| ·深挖教科书中关于探究式、启发式教学的素材，以学生为 | 第31-32页 |
| ·根据教科书中探究素材实施探究式化学教学策略 | 第32-45页 |
| ·在课堂教学中逐步培养学生探究学习能力 | 第32-35页 |
| ·通过探究习题训练提高学生解决问题的能力 | 第35-37页 |
| ·在实验中渗透探究教学 | 第37-39页 |
| ·小组合作探究提升学生探究能力 | 第39-41页 |
| ·教学效果分析 | 第41-45页 |
| 第五章 研究结论与展望 | 第45-47页 |
| ·初中实施探究式教学策略分类 | 第45页 |
| ·实施探究式教学有助于学生学习方式的改变 | 第45页 |
| ·实施探究式教学有助于教师教学方式的转变 | 第45页 |
| ·实施探究式教学策略有利于缩小城乡差距 | 第45-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 致谢 | 第49-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
