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浅析大众文化中语文课程资源的开发与利用

摘要第1-5页
Abstract第5-11页
引言第11-16页
 (一)选题依据第11-12页
 (二)国内外研究概况第12-14页
  1.国外研究概况第12-13页
  2.国内研究概况第13-14页
 (三)研究意义第14-15页
 (四)研究方法第15-16页
  1.文献法第15页
  2.理论研究法第15-16页
一、大众文化与语文课程资源的定义及其关系第16-22页
 (一)大众文化概念及特点第16-18页
  1.大众文化概念第16-17页
  2.大众文化的特点第17-18页
 (二)语文课程资源概念、分类及特点第18-20页
  1.语文课程资源的概念第18页
  2.语文课程资源的类型第18-19页
  3.语文课程资源的功能第19-20页
 (三)大众文化与语文课程资源之间的关系第20-22页
  1.大众文化直接作用于语文课程资源第20页
  2.语文课程资源反作用于大众文化第20-22页
二、大众文化作为语文课程资源的依据第22-30页
 (一)大众文化作文语文课程资源的历史依据第22-24页
  1.诗歌为例第22-23页
  2.以小说为例第23-24页
 (二)大众文化作为语文课程资源的理论依据第24-27页
  1.新课程改革理念第24-25页
  2.建构主义理论第25页
  3.生活教育理论第25-26页
  4.大语文观的指导第26-27页
 (三)大众文化作为语文课程资源的现实依据第27-30页
  1.大众文化作为语文课程的内容资源第27-28页
  2.大众文化作为语文课程的方式方法资源第28-30页
三、大众文化作为语文课程资源的开发原则和策略第30-34页
 (一)大众文化作为语文课程资源开发的原则第30-32页
  1.学生为主体的原则第30页
  2.教师为主导主导的原则第30-31页
  3.筛选性原则第31页
  4.适度原则第31-32页
 (二)大众文化作为语文课程资源的开发策略第32-34页
  1.开放教学目标,促进学生全面发展第32页
  2.营造良好氛围,提高学生兴趣第32-33页
  3.拓展学习空间,培养学生语文素养第33-34页
四、大众文化作为语文课程资源在语文教学中的探索实践第34-45页
 (一)大众文化作为语文课程资源在识字写字教学中的探索实践第34-35页
 (二)大众文化作为语文课程资源在阅读教学中的探索实践第35-38页
  1.大众文化作为课程资源直接阅读教学第35页
  2.大众文化作为课程资源进行比较阅读第35-36页
  3. 案例述评第36-38页
 (三)大众文化作为语文课程资源在写作教学中的探索实践第38-39页
  1.流行歌曲与作文教学第38页
  2.影视作品与作文教学第38-39页
  3.案例述评第39页
 (四)大众文化作为语文课程资源在.语交际教学中的探索实践第39-41页
  1.复述第40页
  2.演讲第40页
  3.填补第40页
  4.案例述评第40-41页
 (五)大众文化作为语文课程资源在综合性学习教学中的探索实践第41-45页
  1.案例述评第42-45页
五、大众文化作为语文课程资源出现的问题及解决措施第45-48页
 (一)大众文化作为语文课程资源出现的问题第45-46页
  1.传统资源观的束缚第45页
  2.教师和家长对其印象不佳第45页
  3.引入的课程资源难以操作和实施第45页
  4.应试教育的枷锁第45-46页
 (二)大众文化作为语文课程资源出现的问题的解决措施第46-48页
  1.突破传统课程观和课程资源观的束缚第46页
  2.在众多大众文化资源中明辨优劣第46页
  3.鼓励学生积极参与第46-47页
  4.改变传统的语文教学方式第47-48页
结语第48-49页
参考文献第49-52页
 (一)专著类第49页
 (二)期刊论文第49-50页
 (三)学位论文第50-52页
后记第52-53页
作者攻读学位期间发表的学术论文目录第53-54页

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