中学历史教学中环境教育研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第7-15页 |
| 一、 问题的提出 | 第7-9页 |
| （一） 改善我国环境形势的需要 | 第7-8页 |
| （二） 健全中学环境教育课程体系的需要 | 第8页 |
| （三） 挖掘中学历史课程环境教育潜能的需要 | 第8-9页 |
| （四） 把握新课程改革时代契机的需要 | 第9页 |
| 二、 研究的意义 | 第9-10页 |
| （一） 理论意义 | 第9页 |
| （二） 实践意义 | 第9-10页 |
| 三、 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| （一） 国外研究现状 | 第10-11页 |
| （二） 国内研究现状 | 第11-13页 |
| 四、 研究思路 | 第13-14页 |
| 五、 研究方法 | 第14页 |
| （一） 文献法 | 第14页 |
| （二） 问卷调查法 | 第14页 |
| （三） 归纳分析法 | 第14页 |
| （四） 案例分析法 | 第14页 |
| 六、 研究面临的主要困难 | 第14-15页 |
| 第一章 相关概念界定 | 第15-17页 |
| 一、 环境 | 第15页 |
| 二、 环境教育 | 第15-17页 |
| 第二章 中学历史教学中环境教育的意义 | 第17-20页 |
| 一、 有助于深化历史学科的德育功能 | 第17-18页 |
| 二、 为学生理解历史问题提供新的思考维度 | 第18-20页 |
| 第三章 中学历史教学中环境教育的目标 | 第20-23页 |
| 一、 知识目标 | 第20-21页 |
| 二、 技能目标 | 第21页 |
| 三、 价值观目标 | 第21-23页 |
| 第四章 中学历史教学中环境教育的原则 | 第23-25页 |
| 一、 科学性原则 | 第23页 |
| 二、 渗透性原则 | 第23页 |
| 三、 实践性原则 | 第23页 |
| 四、 乡土性原则 | 第23-24页 |
| 五、 学科主体性原则 | 第24-25页 |
| 第五章 目前中学历史教学中环境教育存在的问题 | 第25-27页 |
| 一、 现行中学历史教材中环境教育内容相对匮乏 | 第25页 |
| 二、 部分中学历史教师的环境教育素养有待提升 | 第25-26页 |
| （一） 缺乏具体的可操作性的目标 | 第26页 |
| （二） 教学方式缺少历史学科特色 | 第26页 |
| 三、 环境教育评价体系不健全 | 第26-27页 |
| 第六章 中学历史教学中环境教育的主要途径 | 第27-43页 |
| 一、 课内教学 | 第27-37页 |
| （一） 制定合理的教学目标 | 第27-28页 |
| （二） 深挖教材、适当补充环境教育内容 | 第28-33页 |
| （三） 运用多种教学方法 | 第33-37页 |
| 二、 课外活动 | 第37-41页 |
| （一） 专题讲座 | 第38-39页 |
| （二） 社会调查 | 第39页 |
| （三） 研究性学习 | 第39-41页 |
| 三、 历史学习评价引入环境标准 | 第41-43页 |
| 结束语 | 第43-44页 |
| 注释 | 第44-46页 |
| 参考文献 | 第46-49页 |
| 致谢 | 第49页 |
