| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 绪论 | 第9-14页 |
| 一、 选题背景及意义 | 第9-10页 |
| 二、 研究现状 | 第10-12页 |
| 三、 课题的主要内容和研究方法 | 第12-13页 |
| 四、 创新之处 | 第13-14页 |
| 第一章 毛泽东学校教育思想来源 | 第14-24页 |
| 第一节 中国传统教育思想 | 第14-19页 |
| 一、 中国传统文化中的有关毛泽东学校教育思想 | 第14-16页 |
| 二、 中国古代教育思想对毛泽东的影响 | 第16-18页 |
| 三、 中国近代教育思想对毛泽东的影响 | 第18-19页 |
| 第二节 马克思主义教育思想 | 第19-24页 |
| 一、 马克思主义教育思想在中国的传播和发展 | 第21-22页 |
| 二、 马克思主义教育思想对毛泽东的影响 | 第22-24页 |
| 第二章 毛泽东学校教育思想主要内容和重要特征 | 第24-39页 |
| 第一节 毛泽东学校教育思想的主要内容 | 第24-35页 |
| 一、 德智体全面发展培养又红又专的接班人 | 第25-28页 |
| 二、 重视思想政治教育 | 第28-29页 |
| 三、 学校教育应该注重社会实践 | 第29-31页 |
| 四、 学校全面发展教育 | 第31-35页 |
| 第二节 毛泽东学校教育思想的重要特征 | 第35-39页 |
| 一、 大众性特征 | 第36-37页 |
| 二、 实践性特征 | 第37页 |
| 三、 阶级性特征 | 第37-39页 |
| 第三章 毛泽东学校教育思想对当代学校教育的重要意义 | 第39-46页 |
| 第一节 教育改革思想对当代学校教育的意义 | 第39-41页 |
| 第二节 毛泽东学校教育思想方针对当代学校教育的意义 | 第41-43页 |
| 第三节 育人功能对当代学校教育的意义 | 第43-46页 |
| 结语 | 第46-48页 |
| 注释 | 第48-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 致谢 | 第55-56页 |
| 攻读学位期间发表论文 | 第56页 |