| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 1 与研究课题的提出相关的几个方面 | 第10-26页 |
| ·文言文教学的概念界定 | 第10-11页 |
| ·文言文的内涵 | 第10页 |
| ·文言文的特点 | 第10-11页 |
| ·文言文的价值 | 第11-21页 |
| ·文言文具有传承中华文化、历史的价值 | 第11-14页 |
| ·文言文具有提升语文素养的价值 | 第14-16页 |
| ·文言文在教学中越来越受到重视 | 第16-21页 |
| ·研究综述及本文研究方向（本课题）的提出的必要性 | 第21-26页 |
| ·研究综述 | 第21-24页 |
| ·本课题研究的特点、意义 | 第24页 |
| ·本课题的研究方法 | 第24-26页 |
| 2 调查内容及结果梳理 | 第26-36页 |
| ·调查内容及相关问题说明 | 第26-29页 |
| ·调查内容 | 第26页 |
| ·相关问题说明 | 第26-29页 |
| ·关于高中文言文教学现状的调查结果梳理 | 第29-36页 |
| ·学生认为文言文重要，但学习兴趣不浓、行动怠慢 | 第29-32页 |
| ·教师的“教”呈现出多样化 | 第32-34页 |
| ·高中文言文教学目标与初中脱节，目标设置过于理想化 | 第34-35页 |
| ·师生相互要求高 | 第35-36页 |
| 3 对策探析 | 第36-60页 |
| ·树立正确的文言文教学观念 | 第36-39页 |
| ·系统观 | 第36-37页 |
| ·生活观 | 第37-38页 |
| ·操作观 | 第38-39页 |
| ·生本观 | 第39页 |
| ·确定文言文的教学价值、教学目标 | 第39-45页 |
| ·促使教学实践指向实效 | 第45-60页 |
| ·教师研读文本，既要能钻进去，也要能跳出来 | 第45-49页 |
| ·要从整体上把握文本，重视文意勾连 | 第49-52页 |
| ·重视初高中文言文教学的衔接 | 第52-54页 |
| ·文言文教学生活化、趣味化 | 第54-58页 |
| ·避免探究姿态的表象化，回归语文本色 | 第58-60页 |
| 4 结语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 A | 第63-67页 |
| 附录 B | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69页 |