中学校园流行语对语文教育的影响及对策研究--以四川绵阳地区为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1 绪论 | 第10-14页 |
| ·研究缘起 | 第10页 |
| ·研究对象 | 第10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·研究思路及方法 | 第12-13页 |
| ·研究思路 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究价值 | 第13-14页 |
| 2 中学校园流行语的界定 | 第14-15页 |
| 3 中学校园流行语现状调查 | 第15-38页 |
| ·调查研究方法内容和步聚 | 第15页 |
| ·调查结果与分析 | 第15-38页 |
| ·中学生使用流行语的原因 | 第15-17页 |
| ·中学生使用流行语的情况 | 第17-35页 |
| ·中学语文教师对流行语的熟悉程度 | 第35页 |
| ·中学语文教师对学生使用流行语的态度 | 第35-38页 |
| 4 中学校园流行语对语文教育的影响分析 | 第38-50页 |
| ·校园流行语对语文教育的正面影响 | 第38-46页 |
| ·学生身心言语的晴雨表 | 第38-40页 |
| ·符合中学生心理发展和个性特点 | 第40-42页 |
| ·能增加课堂情趣 | 第42-43页 |
| ·能丰富交际语言 | 第43-45页 |
| ·能培养学生创新思维能力 | 第45-46页 |
| ·提升学生人文素质 | 第46页 |
| ·校园流行语对语文教育的负面影响 | 第46-50页 |
| ·极端的流行语导致汉语语用的失范 | 第46-48页 |
| ·不恰当流行语的出现干扰课堂教学 | 第48-49页 |
| ·低俗流行语影响中学生的价值观 | 第49-50页 |
| 5 中学校园流行语对语文教育影响的策略研究 | 第50-56页 |
| ·语文教师对校园流行语应持的态度 | 第50-51页 |
| ·包容与尊重 | 第50页 |
| ·借鉴与发展 | 第50-51页 |
| ·规范与创新 | 第51页 |
| ·加强语言审美教育，提高学生言语审美能力 | 第51-53页 |
| ·用规范语言提高学生言语审美能力 | 第51-52页 |
| ·对流行语进行吸纳与创新 | 第52-53页 |
| ·让流行语走进课堂 | 第53-56页 |
| ·让教师的课堂语言与时俱进 | 第53页 |
| ·将流行语运用到语法教学中 | 第53-54页 |
| ·将流行语运用到修辞教学中 | 第54-55页 |
| ·在习作中引用流行语 | 第55-56页 |
| 6 结论 | 第56-57页 |
| 附录 A | 第57-58页 |
| 附录 B | 第58-59页 |
| 附录 C | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
