| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 第一章 引论 | 第10-27页 |
| 一、 问题的提出及研究意义 | 第10-11页 |
| （一） 问题的提出 | 第10-11页 |
| （二） 研究意义 | 第11页 |
| 二、 文献综述及研究现状 | 第11-23页 |
| （一） 核心概念界定 | 第11-13页 |
| （二） 学生满意度研究 | 第13-18页 |
| （三） 学生课程满意度研究 | 第18-20页 |
| （四） 高职精品课程的学生满意度研究 | 第20-23页 |
| 三、 研究思路与研究设计 | 第23-27页 |
| （一） 研究假设与研究维度 | 第23页 |
| （二） 研究的工具和方法 | 第23-25页 |
| （三） 研究思路和步骤 | 第25-27页 |
| 第二章 调查结果及分析 | 第27-42页 |
| 一、 高职精品课程学生满意度的因素分析 | 第27-30页 |
| （一） 样本分析 | 第27页 |
| （二） 因素分析 | 第27页 |
| （三） 信度与效度分析 | 第27-30页 |
| 二、 高职精品课程学生满意度的基本情况 | 第30-39页 |
| （一） 背景资料分析 | 第30-35页 |
| （二） 总体情况分析 | 第35页 |
| （三） 具体项目的相关指标分析 | 第35-37页 |
| （四） 学生满意度各因素指标满意度比较 | 第37-39页 |
| 三、 研究结论及原因分析 | 第39-42页 |
| （一） 研究结论 | 第39-40页 |
| （二） 原因分析 | 第40-42页 |
| 第三章 提高高职精品课程学生满意度的对策与建议 | 第42-58页 |
| 一、 提升高职学生对精品课程的课程设置满意度的对策 | 第42-45页 |
| （一） 选择学生满意的课程作为精品课程来建设推广 | 第42-43页 |
| （二） 精品课程的受众覆盖应科学合理 | 第43-44页 |
| （三） 精品课程的内容应具有职业性 | 第44页 |
| （四） 精品课程同获取相应职业资格证书有效衔接 | 第44-45页 |
| 二、 提升学生对高职精品课程教学内容满意度的对策 | 第45-48页 |
| （一） 提高高职精品课程理论与实践的结合度 | 第46页 |
| （二） 提升高职精品课程特色与创新以增强对学生的吸引力 | 第46-47页 |
| （三） 加强高职精品课程的教材建设 | 第47-48页 |
| （四） 提高精品课程教学与学生将来实际工作岗位要求的结合度 | 第48页 |
| 三、 提高学生对高职精品课程教学方法与手段满意度的策略 | 第48-51页 |
| （一） 采用行动导向的高职教学模式 | 第49页 |
| （二） 使用灵活多样的教学方法 | 第49-50页 |
| （三） 丰富课程教学手段 | 第50页 |
| （四） 加强精品课程的网络资源建设 | 第50-51页 |
| （五） 改革精品课程的考核评价方式 | 第51页 |
| 四、 提高学生对高职精品课程教学队伍满意度的对策 | 第51-54页 |
| （一） 建立结构合理的高职精品课程团队 | 第52页 |
| （二） 提升主讲教师的综合能力，增加课堂吸引力 | 第52-53页 |
| （三） 规范兼职教师准入制度，保证兼职教师素质 | 第53-54页 |
| 五、 提高学生对高职精品课程实践条件满意度的对策 | 第54-56页 |
| （一） 校内实训条件的建设与利用 | 第54-55页 |
| （二） 校外实训基地的建设和利用 | 第55-56页 |
| 六、 提高学生对高职精品课程学习效果满意度的对策 | 第56-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-62页 |
| 附录 | 第62-67页 |
| 附录 A 高职精品课程学生满意度调查表 | 第62-64页 |
| 附录 B 信度效度分析结果 | 第64-67页 |
| 在校期间发表的学术成果及获奖情况 | 第67-68页 |
| 后记 | 第68页 |
