高中学生古典诗歌鉴赏能力培养的策略探究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1.绪论 | 第8-16页 |
| ·问题的提出 | 第8-13页 |
| ·教学者在古典诗歌鉴赏上不得要领 | 第8-11页 |
| ·高中学生古典诗歌鉴赏得分率低下 | 第11-12页 |
| ·高中学生学习古典诗歌的重要性 | 第12-13页 |
| ·对鉴赏能力的界定 | 第13-14页 |
| ·国内关于高中古典诗歌教学的研究概况 | 第14-16页 |
| 2 研究的理论基础 | 第16-18页 |
| ·接受美学理论 | 第16页 |
| ·对话理论 | 第16-18页 |
| 3 高中学生古典诗歌鉴赏能力的现状调查与分析 | 第18-25页 |
| ·对高中学生古典诗歌鉴赏能力的问卷调查统计与分析 | 第18-21页 |
| ·高中学生对古诗阅读缺乏兴趣 | 第19-20页 |
| ·古典诗歌教学方式单调乏味 | 第20页 |
| ·高中学生古诗鉴赏能力低下 | 第20-21页 |
| ·造成高中学生古诗鉴赏能力低下的原因分析 | 第21-25页 |
| ·时代的原因 | 第21-22页 |
| ·教师的原因 | 第22-23页 |
| ·学生自身的原因 | 第23-25页 |
| 4 提高高中学生古典诗歌鉴赏能力的策略探究 | 第25-42页 |
| ·创设情境，激发兴趣 | 第25-30页 |
| ·借助语言，描述情境 | 第26-27页 |
| ·借助多媒体，再现情境 | 第27-28页 |
| ·联系生活，展现情境 | 第28-29页 |
| ·设计问题，展示情境 | 第29-30页 |
| ·重视朗读吟诵，提高感知能力 | 第30-31页 |
| ·强化咀嚼涵咏，提高理解力 | 第31-35页 |
| ·推敲语言 | 第31-32页 |
| ·分析技巧 | 第32-33页 |
| ·了悟典故、意象、意境 | 第33-34页 |
| ·把握思想感情 | 第34-35页 |
| ·提倡古诗的再度创作，提高想象力 | 第35-36页 |
| ·重视主体体验，提高感悟力 | 第36-38页 |
| ·拓展学生的期待视野 | 第38-42页 |
| ·传授古典诗歌的鉴赏术语 | 第38-39页 |
| ·拓宽学生的阅读视野 | 第39-40页 |
| ·丰富高中学生的内在情感图式 | 第40-42页 |
| 5 结束语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 附录 | 第45-47页 |
| 致谢 | 第47页 |
