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人教社(课标版)高中语文必修教材中文言词语知识的设置状况调查研究

摘要第1-5页
ABSTRACT第5-11页
第1章 绪论第11-21页
   ·选题缘由及意义第11-14页
     ·选题缘由第11-13页
     ·选题意义第13-14页
   ·关于中学语文教学中文言词语知识设置的文献研究第14-19页
     ·老一辈教育家对文言文词语知识的看法第14-16页
     ·现代语文教育界对文言词语知识的看法第16-19页
       ·现代语文教育界对文言知识课程目的的看法第16-17页
       ·现代语文教育界对文言词语知识地位的看法第17-19页
   ·研究方法及创新之处第19-21页
第2章 调查的背景资料和方案设第21-32页
   ·调查研究的相关背景资料第21-28页
     ·国家教学文件中对高中语文教材中文言词语知识设置要求的梳理第21-25页
       ·1963年以来教学大纲中对文言文词语设置要求的梳理第21-23页
       ·语文课程标准中文言词语知识设置要求的梳理第23-25页
     ·高中语文教材中文言词语知识呈现状况研究文献概述第25-27页
       ·语文知识重要性的重申第25-26页
       ·语文教材中文言词语知识的现状第26页
       ·对高中语文教材中文言词语知识的调查研究第26-27页
     ·人教社《试教通讯》中对高中语文必修教材文言文词语知识内容的解说第27-28页
   ·调查的研究思路和方案设计第28-32页
     ·调查意图第28-29页
     ·调查对象第29页
     ·调查角度的选取第29-31页
     ·调查的相关理论支撑第31-32页
第3章 人教社(课标版)高中语文必修教材中文言词语知识呈现状况第32-60页
   ·文言词语知识在书下注释中的呈现状况第32-56页
     ·文言词语知识在书下注释中的呈现状况概述第32-55页
       ·通假字在书下注释中的呈现状况第32-36页
       ·词类活用现象在书下注释中的呈现状况第36-39页
       ·一词多义在书下注释中的呈现状况第39-43页
       ·词性、用法等相关文言词语知识在书下注释中的呈现状况第43-46页
       ·书下注释中同义项复现的呈现状况第46-49页
       ·书下注释中常用词的呈现状况第49-52页
       ·书下注释中其他文言词语知识的呈现状况与特点分析第52-55页
     ·文言词语知识在书下注释中的呈现总体特点及分析第55-56页
   ·文言词语知识在研讨与练习中的呈现状况第56-59页
     ·研讨与练习中的文言词语知识呈现状况第56-58页
       ·从文言词语知识点层面分析研讨与练习中的文言词语知识呈现状况第56-57页
       ·从布鲁姆目标分类学层面分析研讨与练习中的文言词语知识呈现状况第57页
       ·从与注释的结合程度层面分析研讨与练习中的文言词语知识呈现状况第57-58页
     ·研讨与练习中的文言词语知识呈现特点与分析第58-59页
   ·文言词语知识在必修五知识专文中呈现状况第59-60页
第4章 人教社(课标版)高中语文必修教材中文言词语知识教学效果调查第60-90页
   ·教师访谈调查第60-70页
     ·访谈目的第60页
     ·访谈提纲的设计第60页
     ·访谈对象及构成第60-61页
     ·访谈记录汇总及分析第61-70页
   ·课堂实录观察第70-74页
     ·设计课堂实录的原因第70页
     ·课堂实录情况介绍第70页
     ·课堂实录的特点分析第70-74页
   ·学习效果测试调查第74-87页
     ·测试目的第74-75页
     ·测试卷的设计第75页
     ·测试对象与方法第75页
     ·测试结果数据统计及分析第75-87页
       ·通假字部分第75-78页
       ·词类活用部分第78-81页
       ·同义项复现部分第81-82页
       ·一词多义部分第82-85页
       ·常用词部分第85页
       ·古今异义部分第85-87页
   ·人教社(课标版)高中语文必修教材中文言词语知识教学效果调查小结第87-90页
结论第90-93页
参考文献第93-97页
附录一:书下注释文言词语知识呈现情况第97-163页
附录二:研讨与练习中文言词语知识呈现情况第163-168页
附录三:访谈提纲第168-169页
附录四:课堂实录第169-174页
附录五:高中文言文词语知识测试卷设计第174-186页
致谢第186页

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