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基于元认知理论的口语教学模式对提升非英语专业学生口语能力的行动研究

Acknowledgements第1-6页
摘要第6-7页
Abstract第7-9页
Contents第9-11页
1. Introduction第11-15页
   ·Background of the Study第11-12页
   ·Purpose of the Study第12-13页
   ·Structure of the Study第13页
   ·Significance of the Study第13-15页
2. Literature Review第15-22页
   ·Spoken English Teaching第15-18页
     ·Definition of Spoken English Teaching第15页
     ·Difficulties in Chinese Spoken English Teaching Class第15-16页
     ·Previous Study of Spoken English Teaching at Home第16-18页
   ·Metacognition Theory第18-20页
     ·Notion of Metacognition第18-19页
     ·Categories of Metacognition第19页
     ·Functions of Metacognition in the Development of Oral English Ability第19-20页
   ·Action Research第20-22页
     ·Definition of Action Research第20-21页
     ·Characteristic of Action Research第21页
     ·Steps of Action Research第21-22页
3. Research Design第22-30页
   ·Subjects第22页
   ·Instruments第22-24页
     ·Pre-and Post-Tests第22-23页
     ·Mid-and Post-Interviews第23-24页
     ·Classroom Observation第24页
   ·Problem Identification第24-27页
     ·Initial Reflection on the Problem第25-26页
     ·Investigation and Results Analysis第26-27页
     ·Problem Reconfirmation第27页
   ·Plan of Actions of Metacognition-Based Spoken English Teaching Model第27-28页
     ·Rationale of Action Plans第28页
     ·Action Plans of Metacognition-based Spoken English Teaching Model第28页
   ·Research Questions第28-30页
4. Implementation of Action Plans and Data Analysis第30-37页
   ·Implementation of Action Plans第30-32页
   ·Data Analysis第32-36页
     ·Analysis of the Results of Pre-and Post-Tests第33-34页
     ·Analysis of the ReSults of Mid-and Post-Interviews第34-35页
     ·Analysis of the Classroom Observations第35-36页
   ·Answers to the Research Questions第36-37页
5. Conclusions第37-40页
   ·Major Findings of the Research第37-38页
   ·Pedagogical Implications第38-39页
   ·Limitations and Suggestions for Further Study第39-40页
Bibliography第40-42页
Appendix Ⅰ第42-45页
Appendix Ⅱ第45-46页
Appendix Ⅲ第46-47页
Appendix Ⅳ第47-52页
Appendix Ⅴ第52-54页

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