| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 目次 | 第6-8页 |
| 1 绪论 | 第8-15页 |
| ·选题的缘由 | 第8-10页 |
| ·中职教育形式要求教师职业认同提升 | 第8页 |
| ·青年教师职业认同有利于中职教育发展 | 第8-9页 |
| ·中职教师职业认同低 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·教师职业认同的结构 | 第10页 |
| ·教师职业认同的影响因素 | 第10-11页 |
| ·教师职业认同的形成 | 第11页 |
| ·教师职业认同的简要评述 | 第11-12页 |
| ·核心概念界定 | 第12-13页 |
| ·职业认同 | 第12页 |
| ·教师职业认同 | 第12-13页 |
| ·本研究的主要内容和创新之处 | 第13页 |
| ·研究主要内容 | 第13页 |
| ·研究创新点 | 第13页 |
| ·研究方法与研究思路 | 第13-15页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| ·研究思路 | 第14-15页 |
| 2 教师职业认同的理论依据 | 第15-19页 |
| ·职业认同的多视角分析 | 第15-16页 |
| ·角色理论 | 第16-17页 |
| ·自我认识理论 | 第17页 |
| ·过程理论 | 第17-18页 |
| ·职业认同的反思和作用 | 第18-19页 |
| 3 昆明市中等职业学校青年教师职业认同调查状况分析 | 第19-31页 |
| ·昆明市中等职业学校青年教师总体情况介绍 | 第19-21页 |
| ·问卷和访谈设计情况 | 第19-20页 |
| ·昆明市中等职业学校基本情况 | 第20-21页 |
| ·昆明市中等职业学校青年教师职业认同现状 | 第21-26页 |
| ·昆明市中等职业学校青年教师职业认同调查结果 | 第21-26页 |
| ·昆明市中等职业学校青年教师职业认同成因、差异的解释 | 第26-28页 |
| ·成因 | 第26-27页 |
| ·差异原因 | 第27-28页 |
| ·昆明市中等职业学校青年教师职业认同的影响因素 | 第28-31页 |
| ·个体特征因素 | 第28-29页 |
| ·个体的传记性因素 | 第29-31页 |
| 4 促进昆明市中等职业学校青年教师职业认同的对策 | 第31-39页 |
| ·教师个人层面 | 第31-33页 |
| ·正确认识自我价值的实现 | 第31-32页 |
| ·激发职业情感因素 | 第32页 |
| ·促发工作满足感 | 第32-33页 |
| ·促进感知的交汇融合 | 第33页 |
| ·学校层面 | 第33-36页 |
| ·实行民主管理 | 第33-34页 |
| ·正确办学定位 | 第34页 |
| ·合理的考核制度 | 第34-35页 |
| ·提升教师专业能力 | 第35-36页 |
| ·社会层面 | 第36-39页 |
| ·完善教师准入体制 | 第36页 |
| ·领导的关心爱护 | 第36-37页 |
| ·合理的经济待遇 | 第37页 |
| ·崇高的社会声誉 | 第37-39页 |
| 5 结束语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-43页 |
| 附录 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |