中职学校学生校园暴力问题研究--以成都市某中职学校为例
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-15页 |
| ·选题缘起 | 第9页 |
| ·研究目的和意义 | 第9-10页 |
| ·研究目的 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·文献综述 | 第10-12页 |
| ·学生校园暴力的相关理论研究综述 | 第10-11页 |
| ·中职学校学生校园暴力的研究综述 | 第11-12页 |
| ·对已有研究的评述 | 第12页 |
| ·核心概念的界定 | 第12-15页 |
| ·中等职业学校 | 第12-13页 |
| ·学生校园暴力 | 第13-15页 |
| 2 研究方法 | 第15-17页 |
| ·样本的选择 | 第15页 |
| ·确定案例学校 | 第15页 |
| ·主要研究方法 | 第15-17页 |
| ·访谈法 | 第16页 |
| ·教育叙事法 | 第16页 |
| ·文献研究法 | 第16-17页 |
| 3 调查研究结果与分析 | 第17-29页 |
| ·学生暴力事件的类型及表现形式 | 第17页 |
| ·中职校园里的学生暴力故事 | 第17-25页 |
| ·暴力故事回顾 | 第17-21页 |
| ·多重声音——对学生校园暴力事件的认识 | 第21-25页 |
| ·中职学校学生校园暴力事件的影响 | 第25-29页 |
| ·对学校的影响 | 第25-26页 |
| ·对当事学生和其他学生的影响 | 第26-27页 |
| ·对家庭和社会的影响 | 第27-29页 |
| 4 对学生暴力事件的成因考究 | 第29-36页 |
| ·学生方面 | 第29-30页 |
| ·自卑心理严重 | 第29页 |
| ·情绪不稳定，自控力不足 | 第29-30页 |
| ·中职学生普遍素质偏低 | 第30页 |
| ·法制观念淡薄 | 第30页 |
| ·自我保护意识不强，自我保护方法不当 | 第30页 |
| ·家庭方面 | 第30-32页 |
| ·家庭教育方式不当 | 第31页 |
| ·不良的家庭结构 | 第31页 |
| ·父母不良行为的影响 | 第31-32页 |
| ·家庭经济状况的影响 | 第32页 |
| ·学校方面 | 第32-34页 |
| ·学校管理不善，对学生暴力事件处理不当 | 第32页 |
| ·学校德育工作的不足 | 第32-33页 |
| ·部分教师素质低、师德差 | 第33页 |
| ·学校缺乏与家长沟通 | 第33-34页 |
| ·社会方面 | 第34-36页 |
| ·校园周边环境的不良影响 | 第34页 |
| ·重普教轻职教 | 第34页 |
| ·社会转型期的负面影响 | 第34-35页 |
| ·法制不够健全，惩罚力度不够 | 第35-36页 |
| 5 中职学校学生校园暴力的防控对策 | 第36-42页 |
| ·学生校园暴力学校的预防 | 第36-40页 |
| ·加强学校管理，完善相关规章制度 | 第36-37页 |
| ·学校要丰富教育内容和创新教学方法 | 第37-38页 |
| ·加强教师队伍建设特别是班主任队伍的建设 | 第38-40页 |
| ·家校合作 | 第40页 |
| ·净化校园周边环境 | 第40页 |
| ·学生校园暴力的控制 | 第40-42页 |
| ·做好校园暴力事件现场处置工作 | 第40页 |
| ·做好对施暴者的教育、惩戒工作 | 第40-41页 |
| ·开展对受害学生的心理辅导 | 第41页 |
| ·对其它学生开展这方面的教育 | 第41-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 注释 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-47页 |
| 附录 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
