基于儿童认知特点的防火安全动画设计开发
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-9页 |
| 1 绪论 | 第9-19页 |
| ·研究背景及意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·防火安全教育 | 第11-13页 |
| ·基于儿童的动画产品的研究开发现状 | 第13页 |
| ·消防安全教育产品研究现状 | 第13-14页 |
| ·相关概念阐述 | 第14-16页 |
| ·儿童及认知特点 | 第14页 |
| ·动画 | 第14-15页 |
| ·动画教学 | 第15-16页 |
| ·研究目标和内容 | 第16-17页 |
| ·课题研究目标 | 第16-17页 |
| ·课题研究内容 | 第17页 |
| ·研究方法 | 第17-19页 |
| 2 儿童认知心理发展特点 | 第19-24页 |
| ·小学儿童心理发展的一般规律 | 第19-20页 |
| ·小学儿童认知发展特点 | 第20-22页 |
| ·小学儿童学习的特点 | 第22-23页 |
| ·小结 | 第23-24页 |
| 3 防火安全动画开发的基础及原则 | 第24-35页 |
| ·理论基础 | 第24-28页 |
| ·认知主义理论 | 第24-25页 |
| ·儿童思维发展新论 | 第25页 |
| ·“经验之塔”理论 | 第25-27页 |
| ·模仿理论 | 第27页 |
| ·建构理论 | 第27-28页 |
| ·技术基础 | 第28-30页 |
| ·开发工具简介 | 第28-29页 |
| ·多媒体技术 | 第29页 |
| ·关键帧技术和动画补间技术 | 第29-30页 |
| ·交互技术 | 第30页 |
| ·Action script 脚本语言 | 第30页 |
| ·设计开发的流程和指导原则 | 第30-35页 |
| ·FLASH 动画的一般开发流程 | 第30-32页 |
| ·儿童教学动画的设计开发原则 | 第32-35页 |
| 4 防火安全动画的设计 | 第35-54页 |
| ·前期调研 | 第35-44页 |
| ·教学设计 | 第44-48页 |
| ·学习需求分析 | 第44-45页 |
| ·学习内容分析 | 第45页 |
| ·学习目标分析 | 第45-46页 |
| ·学习者分析 | 第46页 |
| ·教学策略设计 | 第46-47页 |
| ·教学媒体选择和应用 | 第47-48页 |
| ·动画设计 | 第48-54页 |
| ·动画概述 | 第48页 |
| ·动画的整体设计 | 第48-50页 |
| ·动画的片头设计 | 第50页 |
| ·动画过程设计 | 第50-54页 |
| 5 防火安全动画的开发 | 第54-63页 |
| ·角色和场景的绘制 | 第54-56页 |
| ·动画的制作和交互的实现 | 第56-60页 |
| ·动画的制作 | 第56-59页 |
| ·交互的实现 | 第59-60页 |
| ·动画的整合 | 第60-61页 |
| ·动画的调试与发布 | 第61-63页 |
| 6 动画的应用和评价 | 第63-71页 |
| ·将设计应用于实践 | 第63-68页 |
| ·应用前的准备 | 第63页 |
| ·应用过程 | 第63-64页 |
| ·应用效果的分析和评价 | 第64-68页 |
| ·总结与反思 | 第68-69页 |
| ·研究总结 | 第68-69页 |
| ·本研究中存在的主要问题和不足 | 第69页 |
| ·对未来的展望 | 第69-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 附录 1 | 第73-75页 |
| 附录 2 | 第75-76页 |
| 附录 3 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
