大学生人际交往能力的社会工作介入--以H大学为例
| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 1 绪论 | 第10-15页 |
| ·研究问题的提出 | 第10-11页 |
| ·研究的目的、意义和创新性 | 第11-12页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11-12页 |
| ·本研究的创新之处 | 第12页 |
| ·研究综述 | 第12-15页 |
| ·有关大学生心理健康的研究 | 第12-13页 |
| ·有关大学生人际关系的研究 | 第13-15页 |
| 2 研究设计 | 第15-21页 |
| ·研究方法 | 第15-16页 |
| ·访谈法 | 第15页 |
| ·问卷调查法 | 第15页 |
| ·小组工作方法 | 第15-16页 |
| ·理论依据 | 第16-18页 |
| ·社会化理论 | 第16-17页 |
| ·社会学习理论 | 第17页 |
| ·自我同一性理论 | 第17-18页 |
| ·概念界定 | 第18-20页 |
| ·心理健康 | 第18页 |
| ·人际交往 | 第18-19页 |
| ·大学生人际交往能力 | 第19页 |
| ·小组工作 | 第19-20页 |
| ·小组工作介入的模式 | 第20-21页 |
| 3 大学生人际交往现状 | 第21-25页 |
| ·大学生人际交往的类型 | 第21-22页 |
| ·大学生人际交往中出现的问题及原因分析 | 第22-25页 |
| ·大学生人际关系中出现的问题 | 第22-23页 |
| ·大学生人际交往问题的原因分析 | 第23-25页 |
| 4 H大学大学生人际交往小组的社会工作介入 | 第25-49页 |
| ·需求评估 | 第25-26页 |
| ·需求评估结果 | 第26-29页 |
| ·H大学心理健康教育与辅导的现状 | 第26-28页 |
| ·针对招募组员的需求评估调查 | 第28-29页 |
| ·H大学大学生人际交往能力小组工作的具体内容 | 第29-48页 |
| ·小组活动实施中的预计困难和应对办法 | 第29页 |
| ·H大学人际关系小组的活动内容 | 第29-48页 |
| ·开展跟进工作 | 第48-49页 |
| 5 H大学大学生人际交往小组工作介入的反思 | 第49-57页 |
| ·H大学学生心理健康教育的反思 | 第49-50页 |
| ·H大学入学教育的反思 | 第49页 |
| ·H大学心理健康教育与咨询中心的反思 | 第49-50页 |
| ·小组工作方法的反思 | 第50-52页 |
| ·组员的招募 | 第50-51页 |
| ·人际关系小组活动介入反思 | 第51-52页 |
| ·人际关系小组评估的反思 | 第52-57页 |
| ·过程评估 | 第52-55页 |
| ·结果评估 | 第55-57页 |
| 6 社会工作介入大学生人际交往的对策性建议 | 第57-60页 |
| ·从学生的需求出发 | 第57-58页 |
| ·开展高校人际关系入学教育 | 第58页 |
| ·注重大学生人际交往能力训练 | 第58页 |
| ·推进小组工作介入高校学生人际关系 | 第58-59页 |
| ·构建专业的学校社会工作队伍 | 第59页 |
| ·推动制度方面改革,挖掘社会资源 | 第59-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一 需求评估调查问卷 | 第63-66页 |
| 附录二 过程评估表 | 第66-67页 |
| 附件三 结果评估表 | 第67-70页 |
| 致谢 | 第70页 |
