国内外初中物理探究教学案例的比较研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 第1章 前言 | 第8-12页 |
| ·问题的提出 | 第8-9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·研究设计 | 第9-12页 |
| ·研究对象 | 第9-10页 |
| ·研究内容和方法 | 第10-12页 |
| 第2章 理论基础与文献综述 | 第12-21页 |
| ·探究教学的概念辨析 | 第12-13页 |
| ·科学探究 | 第12页 |
| ·探究教学 | 第12-13页 |
| ·探究教学的理论基础 | 第13-16页 |
| ·认知结构理论 | 第13-14页 |
| ·有意义学习理论 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·国内外探究教学的研究 | 第16-21页 |
| ·国外探究教学的研究 | 第16-18页 |
| ·国内探究教学的研究 | 第18-19页 |
| ·国内外探究教学的对比 | 第19-21页 |
| 第3章 五国案例的定性描述 | 第21-31页 |
| ·摩擦力-澳大利亚案例介绍 | 第21-23页 |
| ·太阳黑子和滑轮-美国案例介绍 | 第23-25页 |
| ·杠杆-荷兰案例介绍 | 第25-27页 |
| ·密度-捷克案例介绍 | 第27-29页 |
| ·密度-中国案例介绍 | 第29-31页 |
| 第4章 五国案例的定量分析 | 第31-41页 |
| ·课堂结构的分析比较 | 第31-34页 |
| ·课堂活动时间分析 | 第31-32页 |
| ·课堂时间比例分布 | 第32-33页 |
| ·各国课堂结构分析 | 第33-34页 |
| ·探究过程的分析比较 | 第34-36页 |
| ·五个案例的特点 | 第35页 |
| ·案例的比较分析 | 第35-36页 |
| ·累计结果分析 | 第36页 |
| ·教师行为分析 | 第36-41页 |
| ·五个案例的特点 | 第38页 |
| ·案例的比较分析 | 第38-39页 |
| ·累计结果分析 | 第39-41页 |
| 第5章 总结和启示 | 第41-45页 |
| ·总结 | 第41-43页 |
| ·澳大利亚的案例特点 | 第41页 |
| ·美国的案例特点 | 第41-42页 |
| ·荷兰的案例特点 | 第42页 |
| ·捷克的案例特点 | 第42页 |
| ·中国的案例特点 | 第42-43页 |
| ·启示 | 第43-44页 |
| ·真正做到以学生为主体 | 第43页 |
| ·用问题串启发学生思维 | 第43页 |
| ·加强学生实验 | 第43-44页 |
| ·与多学科和生活紧密相连 | 第44页 |
| ·不足之处与展望 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-48页 |
| 附录 | 第48-52页 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第52-53页 |
| 致谢 | 第53页 |
