如何通过教学反思促进教师专业发展的探索
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 1. 引言 | 第10-20页 |
| ·研究背景和意义 | 第10-13页 |
| ·背景 | 第10-11页 |
| ·自我反思和教师专业发展的内涵 | 第11页 |
| ·研究的意义和作用 | 第11-13页 |
| ·研究理论依据 | 第13-15页 |
| ·行动理论 | 第13-15页 |
| ·建构主义 | 第15页 |
| ·国内外研究动态 | 第15-20页 |
| 2. 研究总体方案 | 第20-25页 |
| ·研究目标 | 第20页 |
| ·将反思型教师发展模式作为专业发展核心 | 第20页 |
| ·探索反思型教师的途径 | 第20页 |
| ·提高教学自主反思的积极性 | 第20页 |
| ·通过提升教师反思力促进学校发展 | 第20页 |
| ·研究内容 | 第20-21页 |
| ·自我反思与促进教师专业发展面临的问题 | 第21页 |
| ·教师反思习惯的养成 | 第21页 |
| ·提高教师的反思力和教育力 | 第21页 |
| ·研究的总体设计 | 第21-25页 |
| ·研究取向和研究方法 | 第22-23页 |
| ·质化研究取向 | 第23页 |
| ·个体研究策略 | 第23-25页 |
| 3. 研究的实施过程 | 第25-33页 |
| ·对教学反思现状的分析 | 第25-27页 |
| ·教学反思缺乏批判性思考 | 第25-26页 |
| ·点式总结多于系统探索 | 第26页 |
| ·双向教学反思较少 | 第26-27页 |
| ·其他 | 第27页 |
| ·影响教学反思的因素研究 | 第27-28页 |
| ·通过提高教师反思力促进教学专业发展的探索 | 第28-33页 |
| ·形成良好的教学反思研究氛围 | 第28页 |
| ·通过引领和鼓励等方法促进教师形成反思习惯 | 第28-29页 |
| ·通过树立榜样促进教学反思力度上升 | 第29-33页 |
| 4. 研究成果 | 第33-37页 |
| ·纠正了教学反思的内容 | 第33页 |
| ·通过教学反思促进了教师专业发展空间 | 第33页 |
| ·搭建了经验交流平台促进教师提炼升华 | 第33-35页 |
| ·构建了协作共同体推升校本研究 | 第35页 |
| ·课题研究拓宽了学生的发展空间 | 第35-37页 |
| 5. 研究后的自我反思 | 第37-39页 |
| ·通过促进教师专业发展来助推校本教研 | 第37页 |
| ·采取各种方式提高教师进行教学反思的主观积极性 | 第37-38页 |
| ·建立教师专业发展档案袋 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
