| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-20页 |
| ·问题的提出 | 第9-12页 |
| ·我国高职院校课堂教学面临的问题 | 第9-10页 |
| ·现阶段我国高职院校引入移动学习的必要性分析 | 第10-11页 |
| ·选题的意义 | 第11-12页 |
| ·我国高职院校发展现状 | 第12-13页 |
| ·国内外移动学习的研究现状 | 第13-18页 |
| ·国外移动学习项目案例研究 | 第14-16页 |
| ·国内移动学习项目案例研究 | 第16-18页 |
| ·研究内容和方法 | 第18-19页 |
| ·研究内容 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 小结 | 第19-20页 |
| 第二章 相关概念综述及理论基础 | 第20-28页 |
| ·移动学习的概念及特点 | 第20-23页 |
| ·移动学习的概念 | 第20-22页 |
| ·移动学习的特点 | 第22-23页 |
| ·高职教育概念界定 | 第23-24页 |
| ·相关理论基础 | 第24-27页 |
| ·情景认知与学习理论 | 第24-25页 |
| ·翻转课堂学习理论 | 第25-26页 |
| ·关联主义理论 | 第26-27页 |
| 小结 | 第27-28页 |
| 第三章 基于 Web 的高职教育辅助性移动学习平台构建的技术背景 | 第28-35页 |
| ·学习平台 Web 站点构建的相关技术简介 | 第28-30页 |
| ·DedeAMPZ PHP 简介 | 第28-30页 |
| ·PHPSCUP 简介 | 第30页 |
| ·课程订制处理软件的相关技术简介 | 第30-34页 |
| ·短信的分类 | 第30-31页 |
| ·用户识别模块 SIM | 第31-32页 |
| ·计算机与 GSM 无线模块通信 | 第32-33页 |
| ·GSM /GPRS Modem 简介 | 第33-34页 |
| ·课程订制处理软件概述 | 第34页 |
| 小结 | 第34-35页 |
| 第四章 基于 Web 的高职教育辅助性移动学习平台的设计与应用 | 第35-51页 |
| ·学习平台的设计方案 | 第35-36页 |
| ·学习平台的设计目标 | 第36-39页 |
| ·学习平台的体系结构 | 第36-37页 |
| ·学习平台各功能模块间的信息关联 | 第37-38页 |
| ·学习平台的应用特点 | 第38-39页 |
| ·学习平台的网络拓扑结构 | 第39页 |
| ·学习平台的设计 | 第39-43页 |
| ·学习平台总流程 | 第39-40页 |
| ·学生登录流程 | 第40-41页 |
| ·课程订制管理流程 | 第41-42页 |
| ·课程发布信息管理流程 | 第42页 |
| ·学生信息管理流程 | 第42-43页 |
| ·学习平台的功能应用 | 第43-47页 |
| ·学生信息注册 | 第43页 |
| ·学生登录 | 第43-44页 |
| ·学生留言管理 | 第44-45页 |
| ·学生课程订制管理 | 第45页 |
| ·教师管理员功能 | 第45-47页 |
| ·学习平台的调试与测试 | 第47-50页 |
| ·学习平台测试的原则 | 第47-48页 |
| ·学习平台测试的方法 | 第48页 |
| ·学习平台测试用例及说明 | 第48-50页 |
| 小结 | 第50-51页 |
| 第五章 基于 Web 的高职教育辅助性移动学习平台应用过程中问题预测 | 第51-54页 |
| ·移动学习平台系统日常维护制度的缺失 | 第51页 |
| ·移动学习平台使用过程中缺乏长期有效的经费保障体系 | 第51-52页 |
| ·移动学习平台应用中模拟视频教学代替实践教学导致高职院校学生实践观念弱化 | 第52页 |
| ·移动学习平台应用过程中课堂教学与实训教学协调性差 | 第52-53页 |
| 小结 | 第53-54页 |
| 结论与展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-60页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第60-61页 |
| 附录 | 第61-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
