| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 一、 问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、 化学学科的性质 | 第11页 |
| 三、 课题研究的现状 | 第11-14页 |
| （一） 国内有关体验式教学的研究现状 | 第11-13页 |
| （二） 国外有关体验式教学的研究现状 | 第13页 |
| （三） 行为控制的研究现状及应用 | 第13-14页 |
| 四、 研究的目的、内容及主要方法 | 第14-16页 |
| （一） 课题的研究目的 | 第14-15页 |
| （二） 课题的研究内容 | 第15页 |
| （三） 研究的主要方法 | 第15-16页 |
| 五、 本课题的创新之处 | 第16-17页 |
| 第二章 本课题的理论基础 | 第17-21页 |
| 一、 体验式教学的理论基础 | 第17-19页 |
| （一） 体验式教学的涵义 | 第17页 |
| （二） 体验式教学的哲学基础 | 第17-18页 |
| （三） 体验式教学的心理学基础 | 第18-19页 |
| （四） 体验式教学的教育学基础 | 第19页 |
| 二、 行为控制的理论基础 | 第19-21页 |
| （一） 行为控制的涵义 | 第19页 |
| （二） 行为控制的行为主义心理学理论基础 | 第19-21页 |
| 第三章 高中化学体验式教学中教师的调查 | 第21-30页 |
| 一、 体验式教学中教师的行为控制的调查 | 第21-23页 |
| （一） 问卷调查的目的及方法 | 第21页 |
| （二） 问卷调查的整体情况 | 第21-22页 |
| （三） 问卷调查的问题说明 | 第22-23页 |
| 二、 体验式教学中教师的行为控制调查的分析 | 第23-30页 |
| （一） 调查的结果 | 第23-27页 |
| （二） 调查现状的分析 | 第27-29页 |
| （三） 调查现状的成因 | 第29-30页 |
| 第四章 化学体验式教学中教师的行为控制的因素分析 | 第30-37页 |
| 一、 化学体验式教学中教师的行为控制的内部因素的分析 | 第30-35页 |
| （一） 教师自身的素质基础薄弱 | 第30-33页 |
| （二） 教师的课堂调控能力偏低 | 第33-34页 |
| （三） 教师的教学设计技能较差 | 第34-35页 |
| 二、 化学体验式教学中教师的行为控制的外部因素的分析 | 第35-37页 |
| （一） 教育模式偏向应试教育 | 第35-36页 |
| （二） 多角色职责的压力 | 第36-37页 |
| 第五章 高中化学体验式教学中教师的行为控制的相应策略 | 第37-41页 |
| 一、 对内部因素的实施策略 | 第37-40页 |
| （一） 加强教师的素质培养策略 | 第37-39页 |
| （二） 加强教师的技能培养策略 | 第39-40页 |
| 二、 对外部因素的实施策略 | 第40-41页 |
| （一） 教师教学的观念变革 | 第40页 |
| （二） 教师教学的组织支持 | 第40-41页 |
| 结论 | 第41-43页 |
| 注释 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-47页 |
| 附录 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第49-51页 |
| 致谢 | 第51页 |
