| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-16页 |
| 一、 写作及相关概念 | 第9-10页 |
| 二、 我国语文课程对作文教学的规定 | 第10-14页 |
| （一） 1904 年——2000 年：作文教学相关规定 | 第10-12页 |
| （二） 新课标对作文教学的要求 | 第12-14页 |
| 三、 探究基于新课标的初中生作文新问题的意义 | 第14-16页 |
| （一） 检省当下初中作文教学研究 | 第14页 |
| （二） 初中阶段作文教学的地位与作用 | 第14-16页 |
| 第二章 对初中生作文情况的调查与分析 | 第16-29页 |
| 一、 调查问卷 | 第16-18页 |
| 二、 调查结果数据统计 | 第18-25页 |
| 三、 调查数据分析 | 第25-29页 |
| （一） 课外阅读兴趣偏移 | 第25-26页 |
| （二） 写作兴趣偏移 | 第26-27页 |
| （三） 写作素材的来源缺乏主观体验 | 第27页 |
| （四） 缺乏文体意识 | 第27-28页 |
| （五） 作文缺乏真情实感 | 第28-29页 |
| 第三章 基于新课标的初中生作文新问题原因透视 | 第29-38页 |
| 一、 教师漠视新课标的指导作用 | 第29-31页 |
| 二、 作文教学目标不清 | 第31-32页 |
| 三、 作文教学缺乏针对性 | 第32-34页 |
| 四、 教师把网络排斥在作文教学之外 | 第34-35页 |
| 五、 教师用更多的精力关注阅读教学 | 第35-36页 |
| 六、 作文批改荒芜 | 第36-38页 |
| 第四章 基于新课标的初中作文教学改进建议 | 第38-45页 |
| 一、 教师在作文训练中应该摸清学生的写作水平 | 第39页 |
| 二、 教师要正确认识网络，引导学生合理利用网络资源 | 第39-41页 |
| 三、 引导学生观察、体验、积累生活素材 | 第41-42页 |
| 四、 在阅读中涵养写作 | 第42-43页 |
| 五、 多给学生创造讨论、展示作文成果的机会 | 第43-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 注释 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-49页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |